Indikator Pendekatan Active Learning
suatu kegiatan. Metode yang tepat adalah masalah pertama yang harus diusahakan dalam pelbagai cabang ilmu pengetahuan.
13
Jika dikaitkan dengan pendidikan, menurut Munif Chatib, “metode
pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan susunan rencana dalam bentuk kegiatan nyata
dan praktis agar tujuan pembelajaran tercapai ”.
14
Sedangkan menurut Michael Michalko dalam bukunya Tony Buzan yang berjudul Buku Pintar Mind Map
mendefinisikan, “Mind Map adalah alternatif pemikiran keseluruhan otak terhadap pemikiran
linear. [Mind Map] menggapai ke segala arah dan menangkap berbagai pikiran dari segala sudut.”
15
Mind Map adalah cara termudah untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi ke luar dari otak. Mind map
adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara harfiah akan memetakan pikiran-pikiran kita. Sebagaimana dikatakan oleh Tony
Buzan, Mind map juga sangat sederhana. Sama seperti peta jalan, mind map akan:
1 Memberi pandangan menyeluruh pokok masalah atau area yang luas.
2 Memungkinkan kita merencanakan rute atau membuat pilihan- pilihan dan mengetahui kemana kita akan pergi dan di mana
kita berada 3 Mengumpulkan sejumlah besar data di satu tempat
4 Mendorong pemecahan masalah dengan membiarkan kita melihat jalan-jalan trobosan kreatif baru
5 Menyenangkan untuk dilihat, dibaca, dicerna, dan diingat.
16
Tony Buzan juga menjelaskan bahwa semua bentuk mind map mempunyai kesamaan. Semuanya menggunakan warna. Semuanya
13
Abuddin Nata, Metodologi studi Islam, Jakarta: Rajawali Pers, 2010, cetakan ke-17, hlm.148
14
Munif Chatib, Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara, Bandung: Kaifa, 2013, Cetakan ke-12, hlm.131
15
Tony Buzan, Buku Pintar Mind Map, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2012, cetakan ke-XI, h. 2
16
Ibid. h. 4-5
memiliki struktur alami yang memancar dari pusat. Semuanya menggunakan garis lengkung, simbol, kata, dan gambar yang sesuai
dengan satu rangkaian aturan yang sederhana, mendasar, alami, dan sesuai dengan cara kerja otak. Dengan mind map, daftar informasi
yang panjang bisa dialihkan menjadi diagram warna warni, sangat teratur, dan mudah diingat yang bekerja selaras dengan cara kerja
alami otak dalam melakukan berbagai hal.
17
Pemetaan pikiran merupakan cara kreatif bagi tiap siswa untuk menghasilkan gagasan, mencatat apa yang dipelajari, atau
merencanakan tugas baru. Menurut Melvin L Siberman, “meminta
siswa untuk membuat peta pikiran memungkinkan mereka untuk mengidentifikasi dengan jelas dan kreatif apa yang telah mereka
pelajari atau apa yang mereka tengah rencanakan ”.
18
Dari penjelasan di atas, maka dapat diartikan bahwa metode mind map adalah salah satu metode pembelajaran aktif active learning
yang bekerja sebagai alat pikir organisasional, metode mind map merupakan metode atau cara kreatif tiap siswa untuk menghasilkan
gagasan, mencatat apa yang dipelajari, menjadikannya peta rute yang hebat bagi ingatan, serta memungkinkan siswa menyusun fakta dan
pikiran sedemikian rupa sehingga cara kerja alami otak dilibatkan sejak awal.
Salah satu cara yang mudah untuk membangkitkan imajinasi dan membantu siswa mengingat adalah dengan mind map, ini karena mind
map melibatkan sisi kanan otak secara alami melalui penggunaan warna dan gambar.
17
Ibid., h. 5
18
Melvin L.Siberman, Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Bandung: Nuansa, 2012, cetakan ke-7, hlm.200