Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam

keterampilan belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu Quasi experiment Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran aktif Mind Maps tidak berpengaruh nyata terhadap pemahaman belajar siswa tetapi berpengaruh nyata terhadap sikap dan keterampilan siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Karanganyar. 35 2. Penelitian yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas VIII SMP Islam Subhanah Subah Batang Materi Sistem Gerak Pada Manusia”, Oleh Titin Wahyuningsih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh pembelajaran cooperative learning tipe mind mapping terhadap hasil belajar Biologi materi sistem gerak pada manusia di SMP Islam Subhanah Subah Batang. Pengujian hipotesis penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran cooperative learning tipe mind mapping terhadap hasil belajar biologi materi sistem gerak pada manusia. Berdasarkan hasil perhitungan, menyimpulkan bahwa pembelajaran cooperative learning tipe mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar Biologi materi sistem gerak pada manusia. 36 3. Penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Peta Pikiran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa di SMA Negeri 1 Tambun Utara ”. oleh Putri Arum Sekaridanto. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan peta pikiran terhadap hasil belajar kimia siswa. Metode yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan peta pikiran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa. Hal ini terlihat dari hasil perhitungan uji hipotesis melalui uji- t pada tingkat kepercayaan 95 dengan hasil t.tabel ≤ t.hitung atau 2,01 ≤ 35 Sumber data diambil dari Perpustakaan Digital FKIP Universitas Sebelas Maret Semarang, berbentuk PDF pada tanggal 11 September 2014 36 Sumber data diambil dari Perpustakaan Digital IAIN Walisongo Semarang, berbentuk PDF pada tanggal 11 September 2014 6,278 sehingga hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. 37 Persamaan penelitian-penelitian di atas dengan penelitian peneliti terletak pada penelitian mind map sebagai metode pembelajaran. Sedangkan yang membedakan penelitian ini dengan penelitian terdahulu yaitu penelitian ini memfokuskan pada metode mind map yang digunakan untuk pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dan ditekankan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil belajar sejarah kebudayaan Islam.

C. Kerangka Berpikir

Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau, mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di madrasah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah kebudayaan Islam yang mengandung nilai- nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak, dan kepribadian peserta didik. Untuk mewujudkan pembelajaran yang diharapkan pada mata pelajaran SKI maka perlu adanya pendekatan pembelajaran yang efektif, aktif, kreatif, dan efisien. Ada berbagai macam pendekatan pembelajaran, namun salah satu pendekatan pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar aktif, kreatif, efektif, dan efisien adalah pendekatan active learning. Active learning menempatkan siswa sebagai sentral dari kegiatan belajar dan pembelajaran. Pembelajaran yang berpusat pada siswa akan dapat mengembangkan cara-cara belajar mandiri, berperan dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran itu sendiri. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dapat merangsang dan mengembangkan bakat 37 Sumber data diambil dari Perpustakaan Digital UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, berbentuk pada tanggal 13 September 2014