b. Uji Reliabilitas
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan rumus Cronbach
’s Alpha, diperoleh nilai reliabilitas instrument tes sebesar 0,68. Nilai ini termasuk dalam kategori tinggi sehingga instrument ini
layak digunakan dalam penelitian. Proses perhitungan terlampir
c. Tingkat Kesukaran
Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan rumus yang telah ditentukan, hasil tingkat kesukaran tiap butir soal dapat dilihat pada
tabel berikut:
Tabel 4.6 Hasil Klasifikasi Tingkat Kesukaran Butir Soal
Kategori Nomor Soal
Jumlah
Sukar 3, 10, 16, 18, 22, 23, 24, 26, 29
9 Sedang
4, 5, 8, 11, 15, 21, 25 7
Mudah 1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 19 , 20, 27, 28, 30
14
Jumlah Item 30 soal
Pada tabel 4.6, dapat dilihat bahwa soal yang masuk dalam kategori sukar sebanyak 9 soal, sedangkan soal berkategori sedang
terdapat 7 soal, dan soal yang berkategori mudah sebanyak 14 soal. Proses perhitungan terlampir
d. Daya Pembeda
Analisis daya pembeda soal ini bermaksud untuk mengkaji butir- butir tiap soal dengan tujuan mengetahui kesanggupan soal dalam
membedakan siswa yang tergolong pandai dan kurang pandai. Artinya bila soal tersebut diberikan kepada siswa yang pandai maka akan
menunjukkan prestasi yang baik, dan apabila diberikan kepada siswa yang kurang pandai maka akan menghasilkan prestasi yang kurang baik
pula
64
.
64
Rostina Sundayana. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2014. H.76
Berdasarkan perhitungan daya pembeda soal dengan menggunakan rumus yang telah ditentukan, diperoleh hasil sebagai berikut:
Proses perhitungan terlampir
Tabel 4.7 Hasil Klasifikasi Daya Pembeda
Rentang Keterangan
Butir No Soal Jumlah
0.71 – 1.00 Sangat Baik
- -
0.41 – 0.70
Baik 5, 8, 15,
3 0.21
– 0.40 Cukup
3, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 28, 29.
15 0.01
– 0.20 Jelek
2, 10, 16, 17, 20, 27, 30 7
DP ≤ 0,00 Sangat Jelek
1, 4, 9, 24, 26 5
Tabel di atas menunjukkan bahwa daya pembeda soal yang berkategori cukup sebanyak 15 soal, yang berkategori baik hanya 3
soal, yang berkategori jelek terdapat 7 soal, dan berkategori sangat jelek sebanyak 5 soal, namun tidak ada butir soal yang berdaya pembeda
dengan kategori sangat baik. Sehingga mayoritas soal berkategori cukup dalam mengukur kesanggupan soal untuk membedakan siswa
yang tergolong pandai dan kurang pandai.
2. Data Hasil Belajar
Setelah melakukan uji coba instrument tes, peneliti melakukan pengolahan data hasil penelitian tersebut. Data yang terkumpul dalam
penelitian terbagi menjadi dua bagian, yaitu data hasil pretest dan data hasil postest baik pada kelompok kontrol maupun pada kelompok
eksperimen. berikut adalah rincian dari pengolahan kedua data hasil pretest dan data hasil postest dari kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol :
Kategori