Setting Penelitian .1 Lokasi Penelitian

33 3.2 Setting Penelitian 3.2.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Peneliti memilih SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta, karena SD ini telah mempunyai akreditasi A dan juga mempunyai kelas paralel, sehingga dapat digunakan untuk penelitian eksperimen. Siswa-siswi di SD Kanisius Sorowajan juga mempunyai prestasi yang baik dalam bidang akademik dan non-akademik. Selain itu siswa di SD Kanisius Sorowajan mempunyai latar belakang ekonomi keluarga menengah dan berpendidikan yang diantaranya bekerja sebagai karyawan swasta, wiraswasta, guru, PNS, jaksa, dan polisi. Sedangkan latar belakang pendidikan orang tua siswa diantaranya SMA, DI, D2, D3, SI, dan S2. Sekolah Dasar ini tepatnya terletak di Jl. Sorowajan, No. 111 Banguntapan, Bantul, Yogyakarta. SD Kanisius Sorowajan merupakan sekolah swasta Katolik yang berada di bawah Yayasan Kanisius cabang Yogyakarta dan mempunyai akreditasi A. SD Kanisius Sorowajan mempunyai halaman yang sangat luas dan rindang, karena banyak terdapat pohon-pohon besar dan di setiap depan ruangan kelas terdapat taman kecil. Selain rindang SD ini juga bersih, dan mempunyai beberapa fasilitas yang dapat menunjang kesehatan, seperti ruangan UKS yang lengkap dengan segala peralatannya dan juga terdapat banyak tanaman apotek hidup, dan kantin sehat. Hal tersebut dikarenakan SD Kanisius Sorowajan merupakan sekolah adiwiyata atau sekolah berwawasan lingkungan. Di SD Kanisius Sorowajan terdapat sarana dan prasarana yang dapat mendukung kelancaran proses belajar mengajar. Sarana dan prasarana tersebut diantaranya laboratorium komputer, ruang UKS, kantin sehat, taman apotek hidup, kolam budidaya ikan, perpustakaan beserta dengan buku-buku pengetahuan yang lengkap, kantor guru, kantor kepala sekolah, ruang tata usaha, pendopo atau aula, 12 ruang kelas yaitu kelas A dan kelas B, ruang doa, serta berbagai media pembelajaran. Jumlah tenaga pendidik yang berada di SD Kanisius Sorowajan sebanyak 14 guru, 1 tenaga administrasi, dan 1 satpam. Sedangkan jumlah siswa dari kelas 1 hingga kelas 6 sebanyak 324 siswa. 34

3.2.2 Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 20152016. Pengambilan data yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 15 September hingga 10 Oktober 2015. Agar mengurangi bias pengambilan data eksperimental diusahakan dalam rentang waktu yang singkat Kratwohl, 2004: 547. Maka pengambilan data pretest dan posttestpada penelitian dilakukan dengan rentang waktu dua minggu. Jadwal pengambilan data kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1 Jadwal Pengambilan Data Kelompok Kontrol Hari, Tanggal Pertemuan Kegiatan Alokasi Waktu 15 September 2015 Pretest 2 X 35 menit 16 September 2015 I Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 17 September 2015 II Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 23 September 2015 III Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 26 September 2015 Posttest I 2 X 35 menit 10 Oktober 2015 Posttest II 2 X 35 menit Kelompok Eksperimen Hari, Tanggal Pertemuan Kegiatan Alokasi Waktu 15 September 2015 Pretest 2 X 35 menit 18 September 2015 I Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 19 September 2015 II Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 25 September 2015 III Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 26 September 2015 Posttest I 2 X 35 menit 10 Oktober 2015 Posttest II 2 X 35 menit

3.3 Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Sokowaten Baru Yogyakarta.

0 0 202

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 3 175

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri Cebongan Yogyakarta.

2 26 214

Pengaruh penerapan metode inkuiri pada mata pelajaran IPA terhadap kemampuan mengingat dan memahami kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

1 3 182

Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap Kemampuan Mengevaluasi dan Mencipta pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 210

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan-Yogyakarta.

0 0 192

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 162

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terbimbing terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sengkan Yogyakarta.

0 0 156

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 1 173

PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENCIPTA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD KANISIUS SENGKAN YOGYAKARTA SKRIPSI

0 1 154