Populasi dan Sampel Variabel Penelitian

34

3.2.2 Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 20152016. Pengambilan data yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 15 September hingga 10 Oktober 2015. Agar mengurangi bias pengambilan data eksperimental diusahakan dalam rentang waktu yang singkat Kratwohl, 2004: 547. Maka pengambilan data pretest dan posttestpada penelitian dilakukan dengan rentang waktu dua minggu. Jadwal pengambilan data kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1 Jadwal Pengambilan Data Kelompok Kontrol Hari, Tanggal Pertemuan Kegiatan Alokasi Waktu 15 September 2015 Pretest 2 X 35 menit 16 September 2015 I Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 17 September 2015 II Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 23 September 2015 III Pembelajaran ceramah 2 X 35 menit 26 September 2015 Posttest I 2 X 35 menit 10 Oktober 2015 Posttest II 2 X 35 menit Kelompok Eksperimen Hari, Tanggal Pertemuan Kegiatan Alokasi Waktu 15 September 2015 Pretest 2 X 35 menit 18 September 2015 I Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 19 September 2015 II Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 25 September 2015 III Pembelajaran inkuiri 2 X 35 menit 26 September 2015 Posttest I 2 X 35 menit 10 Oktober 2015 Posttest II 2 X 35 menit

3.3 Populasi dan Sampel

Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri dari subjek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012: 215. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Kanisius Sorowajan semester gasal tahun ajaran 20152016, yang terdiri dari kelas VA dan VB dengan jumlah siswa seluruhnya 53 siswa. Teknik pengembilan sampel yang digunakan adalah convenience sampling yang merupakan pemilihan sampel dalam penelitian pendidikan dengan menggunakan kelas yang tersedia, atau kelas semuladikarena keterbatasan administrasi untuk memilih secara acak Best Kahn, 2006: 18-19. 35 Penentuan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang akan menjadi sampel penelitian dilakukan dengan undian yang dilakukan oleh guru mitra. Sampel merupakan bagian dari jumlahyang dimiliki oleh populasiSugiyono, 2011: 215. Hasil undian menunjukkan bahwa kelas VB sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelas VA sebagai kelompok eksperimen. Siswa kelas VB berjumlah 27 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Siswa kelas VA berjumlah 26 orang yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.

3.4 Variabel Penelitian

Variabel adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012 : 39. Peneitian ini menggunakan dua macam variabel, yaitu variabel independen dan variabel dependen. Variabelindependen disebut juga variabel bebas, merupakan variabel yang mempengaruhi perubahan variabel dependen Sugiyono, 2012: 38. Dalam penelitian ini yang berkedudukan sebagai variabel independen adalah metode inkuiri. Sedangkan variabeldependendisebut juga variabel terikat, merupakan variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas atau variabel yang muncul akibat dari variabel bebas Sugiyono, 2012: 39. Dalam penelitian ini yang berkedudukan sebagai variabel dependen adalah kemampuan mengevaluasi dan mencipta. Kemampuan mengevaluasi terdiri dari dua aspek, yaitu memeriksa dan mengkritik Anderson Krathwohl, 2010: 125.Kemampuan mencipta terdiri dari empat aspek, yaitu merumuskan, merencanakan, dan memproduksi Anderson Krathwohl, 2010: 130. Hubungan antara variabel independen dan variabel dependen dapat dilihat pada gambar 3.2. 36 Variabel Independen Variabel Dependen Gambar 3.2 Variabel Penelitian

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Sokowaten Baru Yogyakarta.

0 0 202

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 3 175

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri Cebongan Yogyakarta.

2 26 214

Pengaruh penerapan metode inkuiri pada mata pelajaran IPA terhadap kemampuan mengingat dan memahami kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

1 3 182

Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap Kemampuan Mengevaluasi dan Mencipta pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 210

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan-Yogyakarta.

0 0 192

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 162

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terbimbing terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sengkan Yogyakarta.

0 0 156

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 1 173

PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENCIPTA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD KANISIUS SENGKAN YOGYAKARTA SKRIPSI

0 1 154