Ciri-ciri Metode Inkuiri Metode Inkuiri Terbimbing

14

3. Jenis-jenis Metode Inkuiri

Sund Trowbridge dalam Mulyasa, 2006: 109 mengemukakan bahwa terdapat tiga macam metode inkuiri, yaitu: 1 Inkuiri terbimbing guide Inquiry, dalam metode ini siswa memperoleh pedoman berupa pertanyaan-pertanyaan yang membimbing dari guru. 2 Inkuiri bebas free inquiry pada inkuiri bebas siswa dibiarkan untuk melakukan eksperimen sendiri, jadi guru tidak membimbing secara penuh dalam proses pembelajaran. 3 Inkuiri bebas yang dimodifikasi modified free inquiry, pemodifikasian dalam inkuiri bebas ini dengan memberikan permasalahan atau problem pada peserta didik yang kemudian para peserta didik akan diminta memecahkan masalah tersebut melalui pengamatan, eksplorasi, dan prosedur penelitian. Hanafiah Suhana 2009: 77 menetapkan bahwa terdapat 3 jenis metode inkuiri, yaitu inkuiri terbimbing, inkuiri bebas, dan inkuiri bebas yang dimodifikasi. Hanafiah Suhana 2009: 77 juga menjelaskan bahwa inkuiri terbimbing dalam pelaksanaanya dilakukan sesuai dengan petunjuk guru. Kegiatan dimulai dengan guru mengajukan berbagai pertanyaan yang dapat membangun pemahaman siswa akan materi pembelajaran. Setelah itu siswa dibimbing melakukan percobaan untuk membuktikan pendapat yang telah dikemukakan siswa sendiri. Jika dalam inkuiri bebas, siswa melakukan penyelidikan bebas sebagaimana seorang ilmuwan. Siswa membuat rumusan masalah sendiri, melakukan percobaan, dan membuat kesimpulan dari percobaan sendiri tanpa campur tangan guru. Sedangkan pada inkuiri bebas yang dimodifikasi masalah yang diberikan oleh guru didasarkan pada teori yang sudah dipahami oleh siswa dengan tujuan melakukan penyelidikan untuk membuktikan kebenarannya.

4. Ciri-ciri Metode Inkuiri

Ciri-ciri dari metode inkuirimenurut Majid 2014: 8, yaitu: 1 Metode Inkuiri menekankan pada aktivitas siswa secara maksimal. Dalam pembelajaran di kelas yang menggunakan metode inkuiri ini siswa diberikan wewenang penuh untuk mencoba segala kemungkinan yang berhubungan dengan percobaan dan percobaan tersebut dilakukan oleh siswa sendiri, guru hanya membantu jika siswa mengalami 15 kesulitan saat melakukan percobaan. 2 Metode inkuiri ini juga menekankan kepada proses mencari dan menemukan sendiri solusi atau jawaban atas permasalahan yang dihadapi oleh siswa melalui percobaan yang mereka lakukan. 3 Metode inkuiri ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, logis, dan kritis pada seorang anak. Dengan demikian dapat mengembangkan potensi siswa secara maksimal untuk memajukan dirinya sendiri.

5. Metode Inkuiri Terbimbing

Metode inkuiri terbimbing merupakan pembelajaran dimana siswa menemukan pemecahan masalah mereka sendiri dengan bimbingan guru yang berupa pertanyaan- pertanyaan yang dilontarkan kepada siswa Mulyasa, 2006: 109. Hanafiah Suhana 2009: 77 berpendapat bahwa metode inkuiri terbimbing yaitu kegiatan inkuiri dimana pelaksanaan atas dasar arahan dari guru berupa seperangkat pertanyaan inti dan pertanyaan melacak yang mengarahkan siswa pada kesimpulan yang diharapkan. Sedangkan Eggen Kauchak 2012: 177 menjelaskan bahwa metode inkuiri terbimbing merupakan pendekatan mengajar dimana guru memberi siswa contoh- contoh topik spesifik dan memandu siswa untuk memahami topik tersebut. Dari ketiga pernyataan para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa metode inkuiri terbimbing merupakan suatu pendekatan mengajar yang dilakukan oleh guru dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan pada siswa agar siswa memahami materi pelajaran sehingga dapat membuat suatu kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan Alasan peneliti memilih metode ini dikarenakan dalam metode inkuiri terbimbing siswa dituntut untuk aktif mencari dan menemukan jawaban dari permasalahan yang mereka hadapi dengan pertanyaan yang bertujuan untuk membimbing. Selain itu, pada usia siswa sekolah dasar jika hanya sekedar diberikan tugas dari guru mereka akan mengalami kesulitan pemahaman dalam penyelesaian tugasnya. Siswa masih membutuhkan guru, jika mereka tidak dibimbing dalam mengerjakan tugas maka besar kemungkinan kelas menjadi tidak fokus pada pembelajaran. Maka dari itu, diharapkan dengan metode inkuiri terbimbing maka siswa tetap dapat mengembangkan keaktifan dan kemandiriannya dalam melakukan percoban yang 16 masih berada dalam kendali guru. Selain itu dengan inkuiri terbimbing maka diharapkan siswa akan mengembangkan kemampuan berpikir melalui pengalaman baru dari percobaan yang telah mereka lakukan.

6. Langkah-langkah Metode Inkuiri