Observasi Dan Interpretasi Siklus I

dari siswa senang apabila diberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan temannya. Kemudian untuk disiplin dalam kehadiran ini sudah sangat baik karena pada pertemuan pertama 31 siswa 96,87 hanya ada satu siswa yang tidak masuk dikarenakan sakit dan pada pertemuan kedua semua siswa berangkat 32 siswa 100. Untuk indikator berusaha mengerjakan tugas tepat waktu, pada pertemuan pertama ada 22 siswa 68,75 pada pertemuan pertama ini masih terlihat ada beberapa siswa yang masih enggan untuk mengerjakan tugas. Akan tetapi, pada pertemuan kedua mengalami peningkatan menjadi 26 siswa 81,25 siswa sudah mulai berusaha untuk mengerjakan tugas yang diberikan walaupun masih ada salah- salah dalam penulisan. Selanjutnya pada indikator berusaha mendapatkan nilai baik pada pertemuan pertama ada 25 siswa 78,12 dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua yaitu 27 siswa 84,37. Hal tersebut dapat dilihat dari aktivitas siswa ketika maju ke depan untuk menuliskan jawaban serta keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua setiap indikator sikap dan motivasi mengalami peningkatan. Walaupun masih ada beberapa indikator yang tergolong kurang dan ada beberapa indikator yang sudah baik. Berdasarkan post test I siklus I, pencapaian hasil belajar siswa di ranah kognitif pada keterampilan menulis bahasa Prancis siswa kelas X SOS 1, nilai rata-rata kelas adalah 76,3. Nilai tersebut sudah di atas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 75. Siswa yang memperoleh nilai di bawah 75 sebanyak 11 siswa 34,37 dan siswa yang mendapat nilai di atas 75 sebanyak 21 siswa 65,63. Berdasarkan nilai yang diperoleh siswa pada siklus I, tingkat ketuntasan siswa selama post test I pada keterampilan menulis dapat dilihat pada tabel berikut. lampiran 23 Tabel 8: Diskripsi siklus I nilai post test I Pada Siswa kelas X SOS 1 SMA Negeri 3 Klaten Rentang Nilai Keterangan Kriteria Jumlah Anak Prosentase 80 Baik Sekali Tuntas 8 25,00 75 – 79 Baik Tuntas 13 40,63 70 – 74 Cukup Tidak Tuntas 10 31,25 65 – 69 Kurang Tidak Tuntas 1 3,12 64 Kurang Sekali Tidak Tuntas Jumlah 32 100 Berdasarkan tabel di atas, jika dibandingkan dengan hasil yang dicapai siswa pada pre-test, jumlah siswa yang mencapai nilai KKM meningkat dari 8 orang siswa menjadi 21 orang dari total siswa 32 orang. Hasil belajar siswa pada siklus I dapat dilihat pada grafik berikut. Grafik 2: Grafik Hasil Belajar Siswa nilai post test I pada Siklus I 5 10 15 20 25 Siklus I ju m lah si swa Hasil belajar siswa pada siklus I Tuntas Tidak Tuntas

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN MEDIA LAGU BERBAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS XII IPA 2 SMA NEGERI 1 DEPOK.

1 2 213

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS MELALUI MEDIA PETA KONSEP POHON JARINGAN PADA SISWA KELAS XII IPA 2 SMA N 3 PURWOREJO.

2 9 172

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS KELAS XII SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN DENGAN MENGGUNAKAN TEKIK NUMBERED HEADS TOGETHER (NTH).

2 8 195

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA SMA NEGERI 3 KLATEN KELAS XI IPS DENGAN MEDIA PERMAINAN “SEDANG APA”.

1 5 210

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL ALLEZ PARLER PADA SISWA KELAS X SMA N 2 SLEMAN.

0 11 180

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KLATEN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI.

1 1 217

PENINGKATAN KEMAMPUAN PRONONCIATION SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 KALTEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LAGU BERBAHASA PRANCIS.

0 2 182

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 KLATEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION.

3 5 240