Pengertian Bahasa Teori Bahasa

exemple, de l‟enseignement scientifique supérieur au Maroc”. Artinya bahasa Prancis dipelajari untuk semua orang, yang mana orang tersebut telah mempunyai bahasa lain sebagai bahasa ibu. Bahasa Prancis sebagai bahasa asing mungkin juga sebuah bahasa yang mana pembelajarnya bukan orang yang tinggal di daerah Prancis yang akan mengikuti pelajaran-pelajarannya contohnya, seorang ilmuwan yang mengikuti pendidikan di Maroko. Sebagai salah satu bahasa asing yang diajarkan di SMA, bahasa Prancis merupakan mata pelajaran yang mengembangkan keterampilan tulis dan keterampilan lisan untuk memahami serta mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, serta mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya Departemen Pendidikan Nasional, 2003: 1. Pada halaman lain dari buku ini dijelaskan bahwa dalam belajar bahasa Prancis seorang pembelajar harus menguasai empat aspek keterampilan berbahasa yaitu, keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis Departemen Pendidikan Nasional, 2003: 2. Pringgawidagda 2002: 61 menyatakan bahwa ”belajar bahasa asing sama dengan jenis bahasa yang lain dan hal ini dapat dijelaskan dengan menggunakan hukum dan prinsip yang sama”. Dari pengertian-pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa asing merupakan sebuah proses usaha untuk mempelajari sebuah bahasa baru beserta kaidah-kaidah kebahasaannya, yang bertujuan untuk mengembangkan empat keterampilan berbahasa meliputi, keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Dengan mempelajari bahasa Asing seseorang akan memperoleh pengetahuan, pengalaman serta dapat mempelajari kebudayaan dari bangsa atau negara tersebut.

C. Keterampilan Menulis

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa. Ada beberapa definisi tentang menulis. Iskandarwassid dan Sunendar 2011: 248 menyatakan bahwa “aktivitas menulis merupakan suatu bentuk manifestasi kemampuan dan keterampilan berbahasa yang paling akhir dikuasai oleh pembelajar bahasa setelah kemampuan mendengarkan, berbicara dan membaca”. Tarig an 2008: 3 menyatakan bahwa “menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain” . Menulis merupakan kegiatan yang produktif dan aktif. Keterampilan menulis ini merupakan usaha untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan yang ada pada diri seseorang pemakai bahasa melalui bahasa. Keterampilan menulis ini tidak akan datang secara otomatis atau dengan sendirinya, tetapi harus melalui latihan dan praktik yang banyak dan teratur. Menurut Nurgiyantoro 2011: 423 kegiatan menulis menghendaki orang untuk menguasai lambang atau simbol-simbol visual dan aturan tata tulis, khususnya yang menyangkut masalah ejaan. Tagliante 1994: 137 menyatakan bahwa : avant de pouvoir écrite pour s‟exprimer, pour communiquer avec un destinataire, l‟apprenant étranger, bien qu‟il sache déjà le faire dans sa langue maternelle, doit apprendre à écrire, à tracer les formes graphiques qui corespondent aux sons qu‟il entend et wu‟il discrimine.