perbedaan prestasi keterampilan menulis bahasa Jerman siswa antara yang diajar dengan menggunakan media poster dan konvensional. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa penggunaan media poster lebih efektif daripada penggunaan media konvensional pada keterampilan menulis bahasa Jerman.
Berdasarkan kedua penelitian di atas, ditemukan adanya perbedaan dengan penelitian yang akan dilakukan. Perbedaan tersebut antara lain, subjek penelitian
yang akan dilakukan berbeda dengan subjek penelitian terdahulu. Pada penelitian yang akan dilakukan subjek penelitiannya adalah siswa kelas X di SMA N 3 Klaten.
Selain itu, penelitian juga berada pada pembelajaran yang berbeda, yakni penelitian terdahulu, salah satunya dilakukan pada pembelajaran bahasa Jerman. Sedangkan,
pembelajaran pada penelitian yang akan dilakukan adalah pembelajaran bahasa Prancis. Kemudian pada penelitian yang akan dilakukan menggunakan penelitian
tindakan kelas.
G. Kerangka Berpikir
Bahasa Prancis merupakan salah satu bahasa asing yang diajarkan di sekolah. Akan tetapi, sebagian siswa beranggapan bahwa pelajaran bahasa Prancis itu sulit dan
membosankan. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang tertarik dan kurang termotivasi mengikuti pelajaran bahasa Prancis terutama pada keterampilan menulis.
Pada saat pembelajaran keterampilan menulis berlangsung siswa cenderung mencatat dan berlatih tata bahasa tanpa merealisasikan ke dalam sebuah tulisan.
Kurangnya latihan menulis juga mengakibatkan rendahnya hasil capaian siswa pada
keterampilan menulis. Guru sering mengajarkan grammaire dan mencatat kosakata baru tanpa merealisasikannya kedalam tulisan.
Media yang digunakan guru kurang bervariasi. Guru lebih sering menggunakan media seperti buku, fotokopi, papan tulis yang menyebabkan siswa kurang tertarik.
Pada saat pembelajaran berlangsung guru lebih aktif dibandingkan siswa. Hal tersebut menyebabkan sebagian siswa beranggapan bahwa mata pelajaran bahasa Prancis itu
kurang penting. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan solusi yang tepat. Salah satu
usaha yang dapat dilakukan guru adalah membuat media baru yang lebih bervariatif. Salah satu media yang dapat digunakan guru untuk mengatasi masalah di atas adalah
dengan menggunakan media poster. Dengan media poster diharapkan siswa menjadi tertarik dan termotivasi untuk mengikuti pelajaran bahasa Prancis khususnya pada
keterampilan menulis. Selain itu diharapkan pula melalui media poster keterampilan menulis siswa menjadi meningkat.
Secara sederhana, kerangka pemikiran dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
