Menurut ibu, apakah penggunaan media poster sudah sesuai jika

Lampiran 12 HASIL ANGKET TERBUKA REFLEKSI II SISWA 1. Apakah anda senang dengan pembelajaran bahasa Prancis jika dibantu dengan menggunakan media sebagai alat bantu? Jelaskan No Subjek Jawaban 1 S1 Ya karena bisa membantu dalam pembelajaran dan lebih efektif jika menggunakan alat bantu 2 S2 Iya karena bisa memudahkan proses pembelajaran 3 S3 Iya karena dapat melihat bentuk tubuhnya atau gambaran secara langsung 4 S4 Iya mudah dipahami 5 S5 Ya senang karena dapat lebih mengerti serta dapat belajar seperti bermain 6 S6 Lumayan susah-susah gampang 7 S7 Iya karena dengan media pembelajaran tidak harus repat menerangkan ini itu 8 S8 Senang karena bisa membantu mempermudah siswa dalam pembelajaran 9 S9 Senang karena pemahaman kita tentang bahasa Prancis lebih mudah 10 S10 Ya karena pemahaman kita tentang bahasa pRancis lebih mudah 11 S11 Senang karena akan lebih jelas, dan tidak membingungkan 12 S12 Iya karena lebih mudah dipahami 13 S13 Iya senang karena pembelajaran jadi lebih bervariasi dan tidak bosan 14 S14 Iya senang dan lebih mudah 15 S15 Senang 16 S16 Iya senang karena lebih jelas 17 S17 Iya agar tidak bosan 18 S18 Ya 19 S19 Sangat senang sekali karena lebih mudah menangkapnya 20 S20 Iya karena lebih mudah 21 S21 Senang karena lebih memudahkan dalam pembelajaran 22 S22 Iya senang karena dengan menggunakan media dapat memudahkan kita dalam menerima pelajaran 23 S23 Iya lumayan karena tidak akan bosan 24 S24 Ya karena akan bervariasi 25 S25 Senang karena dapat membantu pembelajaran 26 S26 Iya bisa mudah dipahami 27 S27 Senang sekali bisa memperjelas pelajaran 28 S28 Senang karena lebih mudah dipahami 29 S29 Senang karena dapat memudahkan cara belajar 30 S30 Senang karena dapat memudahkan cara belajar 31 S31 Iya karena bisa mempermudah pembelajaran 32 S32 Ya saya senang 2. Apakah dengan menggunakan media poster dapat membantu anda dalam memunculkan ide atau gambaran untuk membuat sebuah tulisan sesuai dengan tema yang diajarkan? Jelaskan No Subjek Jawaban 1 S1 Iya karena media poster dapat membantu dalam memunculkan ide dalam membuat tulisan 2 S2 Iya karena poster memperjelas makna dalam hal yang akan dipelajari 3 S3 Iya karena dapat melihat bentuk tubuhnya atau gambaran secara langsung 4 S4 Ya benar 5 S5 Iya karena bentuk fisiknya lebih jelas 6 S6 Iya 7 S7 Iya namun kadang keterangannya agak tidak jelas 8 S8 Iya karena bisa menambah kreatifitas siswa dalam meminculkan ide 9 S9 Iya karena media poster dapat membantu kami dalam memunculkan gambaran untuk membuat sebuah tulisan sesuai gambar 10 S10 Iya dapat membantu memunculkan ide 11 S11 Iya karena akan lebih detail mengetahui fisik dan apa yang ada di gambar 12 S12 Iya karena lebih jelas 13 S13 Iya kerena sesuai dengan tema yang ditentukan 14 S14 Iya dengan menggunakan media poster atau gambar dapat membuat saya mudah mendapat imajinasi atau ide yang baik 15 S15 Iya benar 16 S16 Iya saya dapat memunculkan ide atau gambaran tema yang diajarkan dengan menggunakan media poster 17 S17 Iya dengan pembelajaran yang bervariatif dapat membantu memunculkan ide 18 S18 Tidak 19 S19 Iya dapat memunculkan gagasan atau ide 20 S20 Iya dengan media poster dapat membentu saya dalam memunculkan ide atau gambaran 21 S21 Bisa melihat gambarannya secara jelas 22 S22 Ya karena menggunakan media poster dapat memunculkan ide untuk membuat sebuah tulisan 23 S23 Iya karena pada gambar itu terdapat banyak hal yang akan memunculkan bahan untuk menulis 24 S24 Ya karena tema akan berkembang 25 S25 Dapat karena dalam poster muncul gambar-gambar yang berguana memancing pikiran 26 S26 Iya karena ada gambar 27 S27 Iya dapat 28 S28 Ya poster lebih mudah memunculkan ide

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN MEDIA LAGU BERBAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS XII IPA 2 SMA NEGERI 1 DEPOK.

1 2 213

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS MELALUI MEDIA PETA KONSEP POHON JARINGAN PADA SISWA KELAS XII IPA 2 SMA N 3 PURWOREJO.

2 9 172

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS KELAS XII SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN DENGAN MENGGUNAKAN TEKIK NUMBERED HEADS TOGETHER (NTH).

2 8 195

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA SMA NEGERI 3 KLATEN KELAS XI IPS DENGAN MEDIA PERMAINAN “SEDANG APA”.

1 5 210

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL ALLEZ PARLER PADA SISWA KELAS X SMA N 2 SLEMAN.

0 11 180

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KLATEN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI.

1 1 217

PENINGKATAN KEMAMPUAN PRONONCIATION SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 KALTEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LAGU BERBAHASA PRANCIS.

0 2 182

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 KLATEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION.

3 5 240