2. Pelaksanaan Eksperimen
Setelah kedua kelompok diberi pretes agar berangkat pada titik tolak yang sama, selanjutnya dikenai perlakuan. Perlakuan dalam penelitian ini dilakukan
sebanyak empat kali. Perlakuan dengan strategi QAR diperuntukkan bagi kelas
eksperimen, sedangkan kelompok kontrol tidak dikenai perlakuan.
Tujuan pemberian perlakuan pada kelas eksperimen adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam memahami teks ulasan sebagai
bacaan. Perlakuan ini melibatkan empat unsur, yaitu strategi pembelajaran QAR,
guru, peneliti, dan siswa.
Sementara itu, pembelajaran pada kelas kontrol berfungsi sebagai pembanding untuk mengetahui tingkat keefektifan dari strategi QAR yang
diterapkan pada kelompok eksperimen. Kelompok kontrol hanya melibatkan tiga
unsur pokok, yaitu guru, peneliti, dan siswa.
Dalam pemberian perlakuan pada kelas eksperimen, guru bertindak sebagai pelaku manipulasi. Manipulasi yang dimaksud adalah pemberian
perlakuan dengan strategi pembelajaran QAR pada pembelajaran membaca pemahaman teks ulasan. Sementara itu, siswa bertindak sebagai sasaran
manipulasi.
Dalam pembelajaran pada kelas kontrol, guru bertindak sebagai fasilitator siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman teks ulasan. Oleh karenanya,
siswa bertindak sebagai partisipan dalam pembelajaran.
Sementara itu, peneliti bertindak sebagai pengamat jalannya pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru secara langsung. Pengamatan dilakukan pada kelas
eksperimen maupun kelas kontrol. Adapun tahap pelaksanaan penelitian ini sebagai berikut.
a. Kelompok Eksperimen
Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen dikenai perlakuan dengan menggunakan strategi pembelajaran QAR Question-Answer Relationship yang
diterapkan dalam penelitian ini sebagai berikut. Q Question:
1 Siswa mendapatkan teks ulasan dan pertanyaan yang tertulis. 2 Siswa membaca pertanyaan.
3 Siswa membaca teks ulasan. 4 Siswa mengemukakan istilah-istilah dipikirannya terkait dengan teks ulasan.
5 Siswa mengidentifikasi jenis dan struktur dari contoh teks yang disediakan guru.
A Answer: 6 Guru memperkenalkan tingkatan pertanyaan yang dimiliki QAR.
7 Siswa memahami tentang level pemikiran yang terdapat dalam pertanyaan serta level berpikir yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan tersebut.
8 Siswa membaca dalam hati teks ulasan sambil berpikir tentang jawaban atas pertanyaan yang telah mereka baca sebelumnya.
9 Siswa kembali membaca pertanyaan. 10 Siswa menjawab pertanyaan dan menulisnya.
11 Siswa mempresentasikan jawaban mereka 2-5 anak. 12 Siswa menerangkan bagaimana mereka menjawab pertanyaan.
Kategori