1. Home
  2. Lainnya

Penerapan Teknik Analisis Data

49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Hasil Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi QAR dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi QAR pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sewon. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan strategi QAR dalam pembelajaran membaca pemahaman teks ulasan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sewon. Data dalam penelitian ini meliputi data skor pretes dan postes kemampuan membaca pemahaman teks ulasan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data skor pretes diperoleh dari hasil tes awal sebelum siswa mendapat perlakuan dan data skor postes diperoleh dari hasil tes akhir setelah siswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian pada kelompok kontrol dan eksperimen disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Data

a. Data Skor Pretes Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Ulasan

Kelompok Kontrol Kelompok kontrol merupakan kelas yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi QAR. Pretes dilakukan sebelum kelas ini diberi perlakuan. Pretes yang diberikan berupa soal membaca pemahaman teks ulasan sejumlah 40 butir soal objektif dengan empat alternatif jawaban. Adapun jumlah subjek penelitian pada kelompok kontrol sebanyak 28 siswa. Skor tertinggi hasil pretes pada kelompok kontrol, yakni 34. Sementara itu, skor terendah adalah 28, dengan mean 30,92; median 31,0; modus 30,0; dan standar deviasi 1,844. Berikut ini tabel rekapitulasi skor pretes kelompok kontrol. Tabel 4: Data Skor Pretes Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Ulasan Kelompok Kontrol No. Skor Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kumulatif 1 34 3 10,7 3 10,7 2 33 3 10,7 6 21,4 3 32 5 17,9 11 39,3 4 31 5 17,9 16 57,2 5 30 5 17,9 21 75,1 6 29 4 14,2 25 89,3 7 28 3 10,7 28 100,0 Total 28 100,0 Pemeroleh skor tertinggi pada kelompok kontrol sebanyak tiga siswa dan pemeroleh skor terendah sebanyak tiga siswa. Berdasarkan data di atas, dapat digambarkan pada histogram berikut. Gambar 4: Histogram Skor Pretes Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Ulasan Kelompok Kontrol 1 2 3 4 5 6 28 29 30 31 32 33 34 Fr e ku e n si Skor

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI QAR (QUESTION ANSWER RELATIONSHIPS) PADA SISWA KELAS V SDN I GEDONG NGADIROJO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 17

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

2 24 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

10 42 208

KEEFEKTIFAN STRATEGI CLOZE STORYMAPPING (CSM) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWAKELAS VIII SMPNEGERI 1 KASIHAN BANTUL.

0 0 182

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTIMATE, READ, RESPOND, AND QUESTION DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATES, D.I. YOGYAKARTA.

1 4 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 4 195

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGLUWAR MAGELANG, JAWA TENGAH.

0 6 217

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223