cxxvii
Konfirmasi •
Peserta didik diminta untuk membacakan hasil rangkumannya
• Guru memberikan penekanan dan
memberikan garis besar mengenai materi yang telah disampaikan
3 Kegiatan AkhirPenutup
• Evaluasi : guru bersama dengan peserta
didik menyimpulkan materi tentang faktor dan fungsi konflik sosial
• Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari minggu depan •
Peserta didik diminta untuk membaca materi berikutnya
• Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa dan salam Ceramah
10 menit
J. Penilaian Instrumen Penilaian Keaktifan Siswa
N o
Nama Pertemuan
jl h
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
11 1
2 13
1 4
1 5
1 6
17 18
19 1
2 3
4 5
6 d
st
Ket : : check list untuk menandai siswa yang pada hari tersebut berpartisipasi
dalam diskusi dengan memberikan keterangan terhadap apa yang mampu disampaikan siswa.
Jumlah keaktifan : : tidak aktif D
6 : cukup aktif C
7-13 : aktif B
cxxviii
14-19 : sangat aktif A
Tes Tertulis
15. Jelaskan penyebab konflik sosial yang dicetuskan oleh tokoh-tokoh sosiologi? 16. Jelaskan Fungsi positif dari konflik sosial?
No Indikator
Skor
1 h. Menyebutkan penyebab konflik menurut Karl Marx 10
i. Menyebutkan penyebab konflik menurut Ralf Dahrendorf 10
j. Menyebutkan penyebab konflik menurut Lewis A. Coser 10
k. Menyebutkan penyebab konflik menurut Max Weber 10
40
2 d. Menyebutkan fungsi positif konflik sosial menurut Lewis A.
Coser 10
10 JUMLAH
50
N = jumlah skor 5
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mariyatun, S.Pd NIP. 19710209 200604 2 010
Minggir, 2 September 2016 Praktikan
Dwi Agustina NIM. 13413244022
cxxix
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
ProdiFakultas : Pendidikan SosiologiFakultas Ilmu Sosial
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 MINGGIR
Mata Pelajaran : Sosiologi
KelasSemester : XI1
Materi Pokok : Konflik Sosial
Alokasi Waktu : 2JP 2x 45 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial
B. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis Faktor Penyebab Konflik Sosial dalam Masyarakat.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Konflik Sosial
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: 1. Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Konflik Sosial
Dari tujuan pembelajaran tersebut peserta didik diharapkan memiliki karakter demokrasi, semangat kebangsaan, cinta tanah air dan toleransi.
E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Berdasarkan sifatnya
a. Konflik destruktif Konflik yang muncul karena adanya perasaan tidak senang, dendam, rasa
benci dari seseorang ataupun kelompok dari pihak lain. b. Konflik konstruktif
Konflik yang bersifat fungsional yang muncul karena adanya perbedaan pendapat dari kelompok yang menghadapi permasalahan.
2. Berdasarkan posisi pelaku yang berkonflik a. Konflik vertikal
Konflik antarkomponen masyarakat dalam struktur sosial yang terjadi secara hirarki. Konflik antara atasan dan bawahan.
b. Konflik horizontal Konflik yang terjadi antara individu atau kelompok yang memiliki
kedudukan yang relatif sama. Misalnya, ras, etnis. c. Konflik diagonal
Konflik yang terjadi karena adanya ketidakadilan alokasi sumber daya keseluruh organisasi sehingga menimbulkan pertentangan.
3. Berdasarkan Sifat Pelaku yang berkonflik a. Konflik terbuka
Konflik yang diketahui oleh semua pihak. Misalnya, konflik Palestina dan Israel
b. Konflik tertutup
cxxx
Konflik yang hanya diketahui oleh orang-orang yang berkonflik atau kelompok yang terlibat konflik
4. Berdasarkan Aktivitas Masyarakat a. Konflik sosial
Konflik yang terjadi karena adanya perbedaan kepentingan sosial dari berbagai pihak yang berkonflik. Dapat terjadi secara vertikal maupun
horizontal.
b. Konflik politik Konflik yang terjadi karena adanya perbedaan kepentingan yang berkaitan
dengan kekuasaan. c. Konflik ekonomi
Konflik akibat adanya perebutan sumber daya ekonomi. d. Konflik budaya
Konflik yang terjadi karena adanya perbedaan kepentingan pihak yang berkonflik. Konflik antarkelompok terkait RUU pornografi dan pornoaksi.
e. Konflik ideologi Konflik yang terjadi karena adanya perbedaan paham yang diyakini oleh
sekelompok orang. Misalnya, G30 SPKI. 5. Berdasarkan Cara Pengelolaan
a. Konflik interindividu Konflik yang terjadi karena emosi individu hingga tingkat keresahan yang
paling tinggi. b. Konflik antarindividu
Konflik yang terjadi antara seseorang dengan satu orang atau lebih perbedaan gagasan, pendapat, kepentingan atau emosional, menyangkut
perbedaan selera dan perasaan suka atau tidak suka.
c. Konflik antarkelompok Konflik yang banyak dijumpai dalam kenyataan hidup manusia sebagai
makhluk sosial, karena mereka hidup dalam kelompok-kelompok. 6. Berdasarkan Bentuknya
Menurut Lewis A. Coser terdapat dua bentuk konflik sosial: a. Konflik realitas
Konflik yang berasal dari kekecewaan individu atau kelompok atas tuntutan dan perkiraan keuntungan yang terjadi dalam hubungan sosial
yang terjadi secara nyata. Misalnya, karyawan melakukan mogok kerja karena suatu kebijakan perusahaan.
b. Konflik nonrealitas Konflik yang bukan berasal dari tujuan saingan yang bertentangan tetapi
dari kebutuhan untk meredamkan ketegangan, paling tidak dari salah satu pihak.
7. Berdasarkan Tempat terjadinya a. Konflik in-grup
Konflik yang terjadi dlam kelompok atau masyarakat itu sendiri. b. Konflik out-group
cxxxi
Konflik yang terjadi antara suatu kelompok atau masyarakat dengan suatu kelompok atau masyarakat lain.
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
