3 Belajar Jarak Jauh distance education Belajar jarak jauh adalah belajar dimana peserta didik tidak
berhadapan lansung dengan pengajar, belajar jarak jauh memerlukan sarana telekomunikasi yang memadai, baik untuk interaksi yang
bersifat searah maupun dua arah.
10
b. Ciri-ciri Umum Media Pembelajaran
Menurut Oemar Hamalik, ciri-ciri umum media pembelajaran adalah: 1 Media pembelajaran berupa benda yang dapat diamati dengan panca
indra. 2 Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan
realistis sehingga perbedaan persepsi antar siswa pada suatu informasi dapat diperkecil.
3 Media pembelajaran merupakan alat bantu belajar yang dapat digunakan baik di dalam maupun di luar kelas.
4 Media pembelajaran digunakan untuk memperlancar komunikasi antara guru dengan siswa dalam proses pembelajaran.
11
c. Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Mulyati Arifin, dkk. Media pembelajaran memiliki manfaat sebagai berikut:
1 Mengarahkan atau menjaga perhatian dan konsentrasi. 2 Membantu retensi dan daya ingat.
3 Mengurangi keraguan pengertian. 4 Memperjelas struktur dan sistematika.
5 Meningkatkan relevansi arah pembicaraan. 6 Memperpendek waktu dan usaha belajar.
7 Bahan kajian menjadi lebih utuh dan tuntas.
12
10
Dewi Salma Prawira Dilaga, Prinsip Desain Pembelajaran, Jakarta: Kencana Predana Media Group, 2007, h. 64.
11
Oemar Hamalik, Media Pendidikan, Bandung: PT. Citra Aditya Bakti, 1994, h. 11.
12
Mulyati Arifin, dkk., op.cit. h. 165.
Selain beberapa manfaat di atas, terdapat beberapa fungsi media pembelajaran, sebagai berikut:
1 Siswa dapat menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau, contohnya dengan media gambar, film,
video, dan lain-lain sehingga siswa dapat memperoleh gambaran yang nyata.
2 Siswa dapat mengamati benda atau pristiwa yang sukar dikunjungi baik disebabkan oleh jarak yang jauh atau berbahaya, contohnya
siswa dapat melihat kesibukan di pusat reaktor nuklir, kehidupan di bawah laut dan lain sebagainya.
3 Memperoleh gambaran yang jelas terhadap benda-benda mikroskopik atau makroskopik yang sukar diamati secara lansung.
Contohnya dengan menggunakan slide, gambar, dan film siswa dapat melihat dengan jelas bentuk virus, bateri, dan benda-benda
mikroskopik lainnya. Dengan menggunakan model, globe, dan miniatur. Dengan globe siswa dapat melihat dan mempelajari
bentuk bumi, dengan miniatur siswa dapat mengamati pusat pembangkit listrik tanpa harus ke lokasinya.
4 Dapat mendengarkan suara yang sukar didengar telinga secara lansung. Misalnya suara detak jantung.
5 Dapat mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusak atau susah diawetkan. Contohnya dengan menggunakan model siswa
dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang organ-organ tubuh manusia dan lain sebagainya.
6 Mempermudah membandingkan sesuatu. Dengan bantuan gambar misalnya, siswa dengan mudah dapat membandingkan dua atau
lebih benda yang berbeda sifat, ukuran, warna, dan lainnya. 7 Dapat melihat secara jelas gerakan-gerakan yang berlansung sangat
lambat dengan bantuan video, gambar, dan lain sebagainya. Contohnya pada proses mekarnya bunga, peroses evolusi ulat
menjadi kupu-kupu.
8 Dapat melihat secara lambat gerakan yang berlansung cepat dengan bantuan film, video atau gambar. Contohnya siswa dapat
mengamati dengan jelas gaya lompat tinggi, gerakan mesin yang berlansung cepat dan sebagainya.
9 Media pembelajaran dapat menjangkau audiens yang berjumlah besar dan siswa dapat mengamati objek secara serempak.
10 Siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, hobi, dan temponya masing-masing. Misalnya dengan media komik siswa
yang memang memiliki hobi membaca komik akan senang membaca media tersebut.
13
11 Media mampu memberikan kesempatan belajar yang lebih merata. Dengan menggunakan berbagai media memungkinkan orang dapat
belajar dimana saja dan kapan saja. 12 Pembelajaran menjadi lebih berdasarkan ilmu. Dengan
menggunakan media, proses belajar mengajar menjadi lebih terencana dengan baik. Sebab media dianggap seabagai bagian
yang intgral dari sistem pembelajaran, sehingga sebelum pelaksanaan pembelajaran guru terlebih dahulu harus
mengidentifikasi siswanya sehubugan dengan penggunaan media tersebut.
14
d. Klasifikasi Dan Jenis-jenis Media Pembelajaran
