Selain untuk mengidentifikasi tingkat penguasaan dan pemahaman siswa terhadap proses pembelajaran, hasil belajar juga
bermanfaat untuk keperluan penelitian terhadap proses pembelajaran, sehingga apabila hasil belajar siswa tidak sesuai seperti dengan yang
diharapkan, maka dapat dilakukan perbaikan terhadap metode atau unsur-unsur lain yang berperan dalam proses pembelajaran tersebut.
Hasil belajar siswa juaga dapat untuk mengetahui sifat-sifat siswa, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotorik mereka.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil belajar
Seperti telah dikemukakan, bahwa belajar merupakan suatu proses. Artinya hasil dan proses belajar tersebut akan dipengaruhi oleh
berbagai faktor. Hasil dan proses belajar siswa secara garis besar dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor dari dalamfaktor internal dan
dari luarfaktor eksternal, dengan rincian sebagai berikut: a. Faktor dari dalam terdiri dari
1. Faktor fisiologis yang meliputi kondisi fisik dan panca indra. Kondisi fisik misalnya kesehatan yang prima, tidak dalam
keadaan lelah, dan kondisi panca indra yang tidak cacat, seperti dapat melihat dengan jelas, mendengar dengan jelas,
dan sebagainya akan membantu dalam proses pembelajaran.
62
2. Faktor psikologis, meliputi intelegensi, perhatian, minat dan bakat, motif dan motivasi, kemampuan kognitif dan daya
nalar.
63
a Intelegensi Menurut Zikri Neni Iska, intelegensi adalah suatu
kemampuan mental yang melibatkan proses berfikir secara rasional. Intelegensi tidak dapat diamati secara langsung
tetapi harus disimpulkan dari berbagai tindakan nyata yang
62
Yudi Munadi, op.cit. h. 24 – 25.
63
Ibid. h. 27 – 29.
merupakan perwujudan dari proses berfikir rasional tersebut.
64
Sedangkan Cp. Chaplin seperti dikutip Munadi mengartikan intelegensi sebagai kemampuan menghadapi
dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru secara cepat dan efektif, kemampuan menggunakan konsep abstrak
secara efektif, kemampuan memahami pertalian-pertalian dan mampu belajar dengan cepat.
65
b Perhatian Perhatian adalah keaktifan jiwa yang sangat tinggi, jiwa
semata-mata tertuju kepada suatu objek ataupun sekumpulan objek tertentu.
66
Untuk dapat menjamin hasil belajar yang baik, maka siswa harus dihadapkan pada
objek-objek belajar yang dapat menarik perhatiannya, misalnya dengan menggunakan media komik dalam
pembelajaran, sehingga perhatian siswa akan terarah atau fokus pada objek yang sedang dipelajarinya.
c Minat dan bakat Minat merupakan kecendrungan yang tetap untuk
memperhatikan dan mengingat beberapa kegiatan.
67
Sedangkan bakat adalah kemampuan untuk belajar, kemampuan ini baru akan terwujud menjadi suatu
kecakapan yang nyata setelah melalui proses belajar dan berlatih.
68
d Motif dan motivasi Motif digunakan untuk menunjukkan keadaan dalam
diri seseorang yang berasal dari akibat suatu kebutuhan.
64
Zikri Neni Iska, op.cit. h. 89.
65
Yudi Munadi, op.cit. h. 26.
66
Slameto, op.cit. h. 56.
67
Ibid. h. 57.
68
Yudi Munadi, op.cit. h. 27.
Sedangkan motivasi merupakan keadaan dalam diri individu atau organisme yang mendorong prilaku individu
tersebut kearah tujuannya.
69
e Kognitif dan daya nalar Terdapat tiga hal berkenaan dengan kognitif, yaitu
persepsi, mengingat, dan berfikir. Persepsi adalah pengindraan terhadap suatu kesan yang timbul dalam
lingkungannya. Pengindraan tersebut dipengaruhi oleh pengalaman, kebiasaan, dan kebutuhan.
70
Sedangkan berfikir dibagi menjadi dua macam, yaitu berfikir autistik
dan berfikir realistik.
71
Dalam kebanyakan usaha pemanfaatan media pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah berusaha
untuk membawa para siswanya pada pemahaman yang realistis. Sehingga pemanfaatan media dalam proses
pembelajaran dapat merangsang dan mengembangkan daya nalar siswa.
Istilah penalaran menurut kamus The Random Hause dalam Munadi berarti the act or process of a person who
reasons proses nalar yang dilakukan oleh seseorang. Sedangkan reasons berarti the mental power concerned
with forming conclutions, judgements, or inferences kekuatan mental yang berkaitan dengan pembentukan
kesimpulan dan penilaian.
72
Jadi salah satu yang membedakan seseorang dengan orang lainnya adalah
berdasarkan daya nalarnya.
69
Zikri Neni Iska, op.cit. h. 39.
70
Yudi Munadi, op.cit. h. 29.
71
Ibid. h. 30 – 31.
72
Ibid. h. 31.
b. Faktor dari luar terdiri dari 1 Faktor lingkungan yang meliputi alam dan sosial
a Lingkungan alam, seperti keadaan suhu, kelembaban, kepengapan udara, beredebu, dan sebagainya dapat
mempengaruhi proses dan hasil belajar. b Lingkungan sosial, baik manusia maupun makhluk lainnya,
juga dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar.
73
2 Faktor instrumental Faktor instrumental adalah faktor-faktor yang sengaja
dirancang dan dimanipulasikan untuk mencapai hasil belajar yang diinginkan. Faktor instrumental ini meliputi
kurikulumbahan pelajaran, guru, sarana dan fasilitas termasuk media pembelajaran, administrasimanajemen.
74
Media komik yang peneliti gunakan dalam penelitian ini masuk pada faktor eksternal instrumental ini. Sebab media
tersebut merupakan instrumen yang sengaja peneliti rancang untuk menumbuhkan faktor internal siswa, sehingga pada
akhirnya siswa menjadi lebih senang dan mudah dalam mempelajari pelajaran khususnya pelajaran kimia.
5. Hakikat Ilmu Kimia
