c Pelaksanaan model kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading
and Composition
CIRC dimana
siswa memecahkan masalah melalui wacana yang berisi kalimat
panjang dan gambar secara berkelompok, masing-masing anggota dalam setiap kelompok saling bekerja sama satu
sama lain untuk dapat memecahkan permasalahan, dengan membaca secara bergantian, kemudian menulis kata-kata
yang penting, lalu menganalisis dan membuat laporan, setelah itu dipresentasikan didepan kelas.
d Mendokumentasikan kegiatan penelitian di dalam kelas 3. Observasi
Pencatatan aktifitas siswa pada siklus II melalui lembar observasi dan catatan lapangan, serta pemberian tes evaluasi
belajar siklus II. 4. Refleksi
Refleksi pada siklus II, merupakan pengevaluasian hasil belajar siklus II berupa Post Test untuk mendapatkan kesimpulan
guna tercapainya pembelajaran yang baik dan efektif.
F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and
Composition CIRC adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sehingga hasil belajar Ekonomi siswa kelas X-5 SMAN 86 Jakarta
meningkat. Adapun ketuntasan belajar yang di harapkan adalah sesuai dengan nilai KKM yaitu 66.
Dalam proses penelitian yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC
pada siklus I siswa telihat belum terbiasa dengan model pembelajaran CIRC, ini nampak dari sering bertanyanya siswa bagaimana prosedur CIRC kepada
guru peneliti, dan masih banyak siswa yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model CIRC, serta berdasarkan Pre Test, nilai
yang diperoleh siswa dengan rentang terkecil 3,00, dan terbesar 8,00, dengan rata-rata 46,67 dan pada Post Test meningkat menjadi nilai terbesar 9,00, dan
nilai terkecil 5, 00 dengan nilai rata-rata 70,51. Dan pada siklus II, siswa sudah terlihat aktif dalam pembelajaran menggunakan model CIRC, serta
hidupnya suasana di kelas, serta berdasarkan Pre Test, nilai yang diperoleh siswa dengan rentang terkecil 4,00, dan terbesar 8,00, dengan rata-rata 63,59
dan pada Post Test meningkat menjadi nilai terbesar 100, dan nilai terkecil 7,00 dengan nilai rata-rata 82,82. Dengan meningkatkan nilai siswa terbukti
bahwa penerapan model CIRC ini dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa.
G. Data dan Sumber Data
Data dan sumber data penelitian ini ada dua macam, yaitu : 1. Data kualitatif : hasil observasi guru dalam proses belajar mengajar,
hasil wawancara responden siswa, hasil wawancara guru mata pelajaran ekonomi, hasil observasi aktivitas siswa, dan catatan
lapangan. 2. Data Kuantitatif : nilai tes siswa pre test dan post test
Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru mata pelajaran dan peneliti.
H. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Tes Lampiran 15 dan Lampiran 16
Tes tertulis ini berupa test awal Pre Test dan Tes Akhir Post Test. Tes awal adalah tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberikan
