Analisis data Observasi, Wawancara dan Hasil Pengamatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II

2. Peningkatan hasil belajar tertinggi yang diperoleh siswa pada siklus I yaitu 80, meningkat pada siklus II perolehan hasil belajar siswa tertinggi yaitu 95. 3. Peningkatan hasil belajar rata-rata siswa pada setiap siklus, jika pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa 66,14. dan pada siklus ke II, peningkatan hasil belajar rata-rata siswa mengalami peningkatan yang lebih baik menjadi 80.00 4. Peningkatan hasil belajar juga terjadi pada tingkat keberhasilan siswa yang mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus I meningkat menjadi 59 dan pada siklus II, keberhasilan siswa dalam belajar meningkat secara signifikan menjadi 91. 5. Pada siklus II guru terlihat sudah menguasai pembelajaran IPS dengan model pembelajaran picture and picture dan mulai berkembang. Hal ini terlihat dari hasil kerja kelompok yang semakin aktif dalam berdiskusi dan bertanya dan suasana pembelajaran IPS di kelas semakin menyenangkan. 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pembelajaran IPS melalui metode pembelajaran kooperatif model picture and picture di MI Miftahul Huda Depok dapat dilaksanakan dengan baik, berdasarkan deskripsi dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan pembelajaran picture and picture dapat meningkatakan hasil belajar IPS siswa, ini dapat terlihat dari hasil tes dan observasi yang menunjukkan peningkatan hasil belajar. Pada siklus I rata-rata hasil belajar yang diperoleh 66,14 dengan ketuntasan klasikal 59 dan belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM yaitu 70. Setelah dilakukan perbaikan selama pembelajaran pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa yang diperoleh 80,00 dengan ketuntasan klasikal sebesar 91.

B. Implikasi

Selama ini prestasi hasil belajar IPS di MI Miftahul Falah masih di bawah KKM. Maka dalam mengatasi masalah tersebut, diperlukan adanya usaha penggunaan model pembelajaran yang efektif. Penelitian tentang penggunaan model pembelajaran picture and picture di MI Miftahul Falah menjadi alternatif dalam metode pelajaran IPS, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dan pembelajaran IPS dengan model pembelajaran picture and picture lebih efektif daripada pembelajaran dengan model pembelajaran lain. Dan terdapat pengaruh positif terhadap kinerja guru. Dan implikasinya adalah perbaikan dan pengembangan kompetensi guru secara terencana.

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Semester II Sdn Ketapang 01 Kecama

0 1 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Semester II Sdn Ketapang 01 Kecama

0 3 14

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IIA SD Islam Terpadu Aro

0 1 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IIA SD Islam Terpadu Ar

0 0 17

Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS SIswa Kelas III SDN Puren.

1 2 250

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD

0 0 11