No Aspek yang dinilai
Penilaian SB
B C
K SK
7 Guru meminta siswa untuk berdiskusi
bersama teman-teman kelompoknya 8
Guru meminta siswa untuk mengomentari hasil diskusi yang dibacakan oleh teman
kelompoknya 9
Guru memberikan penilaian secara langsung terhadap siswa.
b. Lembar observasi belajar IPS
Lembar observasi belajar IPS siswa digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam belajar IPS.
Tabel 3.2
Lembar Hasil Observasi Kegiatan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran IPS
Petunjuk Berilah penilaian dengan angka pada kolom yang sesuai dengan ketentuan sebagai
berikut: 1. Bila hasil kurang
2. Bila hasil cukup 3. Bila hasil baik
4. Bila hasil sangat baik
No Aspek
Pengamatan Skor
Ket. 1
2 3
4 1
Keaktifan peserta didik dalam menerima penjelasan materi
2 Keaktifan peserta didik mengikuti
perubahan setting kelas 3
Keaktifan peserta didik dalam menjawab pertanyaan guru
4 Keaktifan peserta didik dalam bertanya
tentang pokok bahasan
No Aspek
Pengamatan Skor
Ket. 1
2 3
4 5
Keaktifan peserta didik dalam mempresentasikan hasil pekerjaannya
6 Keaktifan peserta didik saat menjawab
pertanyaan dari guru
7 Kemampuan peserta didik dalam
menarik kesimpulan tentang pentingnya materi
Jumlah Jumlah Skor
Jumlah Maksimal Kriteria penilaian:
1 = Kurang 40
= Kurang 2 = Cukup
41 – 60
= Cukup
3 = Baik 61 - 80
= Baik 4 = Sangat Baik
81 = Sangat Baik
Keterangan rumus : Prosentase =
Maksimum Skor
didik peserta
rata rata
Keaktifan
x 100
c. Wawancara dengan guru dan siswa
Wawancara dengan guru dan siswa dilakukan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap kegiatan tindakan kelas pada siklus I dan siklus II yang
sekaligus untuk mengetahui gambaran umum proses pembelajaran dan masalah- masalah pada tindakan siklus I dan II.
d. Catatan Harian Penelitian
Catatan harian peneliti digunakan untuk mencatat kegiatan-kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung, yang bertujuan untuk mendapatkan
informasi tentang perkembangan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
