b. Tahap Pelaksanaan
- Pertemuan VIII Waktu Pelaksanaan : 27 Maret 2013
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab
“Perkembangan Teknologi Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan
adalah Transportasi, dan Komunikasi pengertian komunikasi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan IX Waktu Pelaksanaan : 28 Maret 2013
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab
“Perkembangan Teknologi Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan
adalah Transportasi, dan Komunikasi macam-macam bahasa komunikasi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan X Waktu Pelaksanaan : 3 April 2013
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab
“Perkembangan Teknologi Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan
adalah Transportasi, dan Komunikasi macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini dan contoh cara penggunaan alat komunikasi
masa lalu dan masa kini seperti yang diuraikan dalam RPP. - Pertemuan XI
Waktu Pelaksanaan : 4 April 2013 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and
picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Perkembangan Teknologi
Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan adalah Transportasi, dan Komunikasi Pengertian Transportasi dan
Macam-macam alat transportasi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan XII Waktu Pelaksanaan : 10 April 2013
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab
“Perkembangan Teknologi Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan
adalah Transportasi, dan Komunikasi macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini dan pengalaman siswa menggunakan alat
produksi seperti yang diuraikan dalam RPP. - Pertemuan XIII
Waktu Pelaksanaan : 11 April 2013 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and
picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Perkembangan Teknologi
Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan adalah
Transportasi, dan
Komunikasi pengalaman
siswa menggunakan alat komunikasi dan pengalaman siswa menggunakan
alat transportasi seperti yang diuraikan dalam RPP. - Pertemuan XIV
Waktu Pelaksanaan : 17 April 2013 Pada tahap ini peneliti memberikan tes akhir siklus II dengan materi
Benda Koleksi. Tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal.
e. Tahap Observasi
Waktu Pelaksanaan: 27 dan 28 Maret dan 3, 4, 10, 11, dan 17 April 2013 Pada tahap ini guru kelas kolaborator melakukan pengamatan tentang
pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dan kegiatan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
f. Tahap Analisis dan Refleksi
Waktu Pelaksanaan: 18 April 2013 Pada tahap ini peneliti dan kolaborator melakukan analisis terhadap hasil
pengamatan kolaborator untuk seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran pada siklus II, karena indikator keberhasilan telah tercapai maka penelitian hanya
dilaksanakan sampai siklus II.
F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran model picture and picture.
Penelitian ini hanya dilakukan 2 siklus karena sudah memenuhi standar yang ditentukan yaitu:
1. Aktivitas pembelajaran oleh guru dan siswa sudah sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran yang menggunakan model picture and picture.
2. Hasil pembelajaran siswa mencapai nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu sebesar 70.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang ilmiah.
23
Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau
sampel tertentu.
24
1. Data Kualitatif : hasil observasi guru dalam proses belajar mengajar, hasil observasi kegiatan belajar IPS siswa, hasil wawancara terhadap guru dan
siswa serta dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran 2. Data Kuantitatif : Hasil tes siswa pada setiap akhir siklus.
Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas, siswa dan peneliti. Sumber data penelitian ini diperoleh dari peneliti, siswa kelas II dan teman
sejawat yang sekaligus bertindak sebagai kolaborator.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu:
23
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan RD Bandung: Alfabeta, 2012 h.9
24
Ibid h. 8
1. Instrumen Tes
Instrumen ini digunakan untuk tes formatif yaitu tes-tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran, dan tes subsumatif yang diberikan pada akhir
siklus I dan II, tes ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar IPS siswa dan ketuntasan belajar siswa terhadap seluruh materi yang diberikan
pada kedua siklus sebagai implikasi PTK.
2. Instrumen Non-Tes
Dalam Instrumen Non tes ini digunakan sebagai berikut: a. Lembar Observasi Guru
Lembar observasi guru digunakan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran Kooperatif tipe picture and picture terlaksana dengan baik,
bagaimana interaksi yang terjadi dikelas, serta untuk mengetahui kekurangan dalam proses pembelajaran.
Tabel 3.1 Contoh Lembar Observasi kegiatan Mengajar Guru
No Aspek yang dinilai
Penilaian SB
B C
K SK
1 Guru memimpin doa sebelum pembelajaran
2 Guru melakukan apersepsi mengulang materi
yang lalu 3
Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok
4 Guru
menggunakan metode
dalam pembelajaran
5 Guru
memberikan kesempatan
untuk mengajukan pertanyaan
6 Guru meminta siswa menganalisis tentang
materi yang telah dibagikan
No Aspek yang dinilai
Penilaian SB
B C
K SK
7 Guru meminta siswa untuk berdiskusi
bersama teman-teman kelompoknya 8
Guru meminta siswa untuk mengomentari hasil diskusi yang dibacakan oleh teman
kelompoknya 9
Guru memberikan penilaian secara langsung terhadap siswa.
b. Lembar observasi belajar IPS
Lembar observasi belajar IPS siswa digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam belajar IPS.
Tabel 3.2
Lembar Hasil Observasi Kegiatan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran IPS
Petunjuk Berilah penilaian dengan angka pada kolom yang sesuai dengan ketentuan sebagai
berikut: 1. Bila hasil kurang
2. Bila hasil cukup 3. Bila hasil baik
4. Bila hasil sangat baik
No Aspek
Pengamatan Skor
Ket. 1
2 3
4 1
Keaktifan peserta didik dalam menerima penjelasan materi
2 Keaktifan peserta didik mengikuti
perubahan setting kelas 3
Keaktifan peserta didik dalam menjawab pertanyaan guru
4 Keaktifan peserta didik dalam bertanya
tentang pokok bahasan
No Aspek
Pengamatan Skor
Ket. 1
2 3
4 5
Keaktifan peserta didik dalam mempresentasikan hasil pekerjaannya
6 Keaktifan peserta didik saat menjawab
pertanyaan dari guru
7 Kemampuan peserta didik dalam
menarik kesimpulan tentang pentingnya materi
Jumlah Jumlah Skor
Jumlah Maksimal Kriteria penilaian:
1 = Kurang 40
= Kurang 2 = Cukup
41 – 60
= Cukup
3 = Baik 61 - 80
= Baik 4 = Sangat Baik
81 = Sangat Baik
Keterangan rumus : Prosentase =
Maksimum Skor
didik peserta
rata rata
Keaktifan
x 100
c. Wawancara dengan guru dan siswa
Wawancara dengan guru dan siswa dilakukan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap kegiatan tindakan kelas pada siklus I dan siklus II yang
sekaligus untuk mengetahui gambaran umum proses pembelajaran dan masalah- masalah pada tindakan siklus I dan II.
d. Catatan Harian Penelitian
Catatan harian peneliti digunakan untuk mencatat kegiatan-kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung, yang bertujuan untuk mendapatkan
informasi tentang perkembangan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
e. Dokumentasi
Dokumentasi pada penelitian ini berupa foto hasil kegiatan pembelajaran IPS yang berlangsung pada siklus I dan Siklus II dengan menggunakan
pembelajaran Kooperatif tipe picture and picture.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Hasil observasi pembelajaran: data diperoleh dari lembar observasi guru
pada saat proses pembelajaran berlangsung yang diisi kolaborator pada setiap pertemuan tindakan kelas.
b. Hasil observasi kegiatan belajar siswa : data diperoleh dari data observasi kegiatan belajar siswa yang diisi oleh kolaborator pada setiap pertemuan.
c. Nilai hasil belajar : nilai hasil belajar diperoleh dari tes akhir siswa yang dilakukan pada setiap akhir siklus.
d. Hasil wawancara : peneliti melakukan wawancara terhadap guru dan siswa pada tahap pra penelitian dan pada setiap akhir siklus I dan II
e. Hasil catatan harian penelitian : data diperoleh dari kegiatan-kegiatan pada setiap pertemuan
f. Hasil dokumentasi : dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto yang diambil pada saat proses pembelajaran yang diperoleh dari setiap
siklus. Setelah semua data terkumpul, peneliti bersama guru kolaborator
melakukan analisis dan evaluasi data ntuk mengambil kesimpulan tentang peningkatan hasil belajar IPS siswa, serta kelebihan dan kekurangan penelitian
tindakan kelas yang telah dilaksanakan.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
Dalam sebuah penelitian perlu dilakukan pemeriksaan kepercayaan untuk mengukur validitas atau ketepatan dan reabilitas atau yang sering disebut dengan
kestabilan hasil pengukuran sebuah instrument penilaian dan hasil belajar siswa. Teknik pemeriksaan keterpercayaan yang peneliti gunakan dalam penelitian