Rancangan Siklus Penelitian
Observasi Pendahuluan 1. Wawancara dengan Guru dan Siswa
2. Observasi Pembelajaran Siswa
Analisis Penyebab Masalah
Siklus I
Tahap Perencanaan Membuat RPP, Lembar penilaian hasil
belajar, lembar observasi dan soal tes akhir siklus I
Tahap Pelaksanaan Tindakan Proses Pembelajaran IPS dengan
menerapkan model picture and picture Tahap Analisis dan Evaluasi
Memberikan lembar penilaian hasil belajar siswa dari soal tes akhir siklus I,
serta menganalisis lembar penilaian hasil belajar siswa, lembar observasi dan tes
akhir siklus I Tahap Refleksi
Peneliti bersama kolaborator mengevaluasi proses pembelajaran siklus I, hasil
penelitian siklus I dibandingkan dengan Indikator keberhasilan, karena indikator
keberhasilan belum tercapai maka penelitian dilanjutkan ke siklus II
Siklus II
Tahap Perencanaan Membuat RPP, Lembar penilaian hasil
belajar, lembar observasi dan soal tes akhir siklus II
Tahap Pelaksanaan Tindakan Proses Pembelajaran IPS dengan
menerapkan model picture and picture
Tahap Analisis dan Evaluasi Memberikan lembar penilaian hasil belajar
siswa dari soal tes akhir siklus II, serta menganalisis lembar penilaian hasil
belajar siswa, lembar observasi dan tes akhir siklus II
Tahap Refleksi Mengevaluasi proses pembelajaran siklus
II, karena Indikator keberhasilan sudah tercapai, maka penelitian hanya sampai
siklus II
Tahapan Pembuatan Laporan Penelitian
C. Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas IV MI Miftahul Falah Bakti Jaya Depok semester genap tahun pelajaran 20122013
yang terdiri dari 22 orang siswa, 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Alasan dipilihnya siswa kelas IV adalah karena karakteristik subjek cocok
dengan judul penelitian. Siswa kelas IV sudah mendapatkan materi IPS di sekolahnya dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungam belajar.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Peranan dan posisi peneliti ini adalah bertindak sebagai guru. Peneliti bekerja sama dengan guru kolaborator. Sebagai guru yakni bekerja dalam hal
membuat rancangan pembelajaran, melakukan refleksi dan menentukan tindakan- tindakan pada siklus selanjutnya. Kolaborator yakni memberikan penilaian
terhadap peneliti dalam mengajar dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe picture and picture dan mengamati kegiatan belajar IPS siswa
selama proses pembelajaran.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahapan penelitian tindakan ini terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang, empat kegiatan yang ada pada setiap siklus,
yaitu, 1 Perencanaan, 2 Pelaksanaan, 3 Pengamatan dan 4 Refleksi. Peneliti merancang penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari 7
pertemuan untuk setiap siklusnya. Dalam satu siklus muncul permasalahan atau pemikiran baru yang perlu mendapat perhatian, sehingga siklus tersebut perlu
mendapat perhatian, dan berlanjut ke siklus II, karena dengan hasil siklus II indikator keberhasilan telah tercapai, maka penelitian ini dihentikan berikut
tahapan-tahapan diatas sebagai berikut:
