a. Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang akan di capai pada kegiatan pelajaran dan menekankan pentingnya topik yang akan dipelajari dan
memotivasi siswa belajar. b. Guru menyajian informasi atau materi kepada siswa dengan jalan
demonstrasi atau melalui bahan bacaan. c. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok
belajar dan membimbing setiap kelompok agar melakukan transisi secara efektif dan efisien.
d. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka.
e. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
f. Guru mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok.
19
5. Model Pembelajaran Picture and picture
a Pengertian Model Pembelajaran Picture and picture
Model pembelajaran picture and picture merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran picture and picture ini dapat
digunakan dalam berbagai mata pelajaran dan tentunya dengan kemasan dan kreatifitas guru.
Adapun langkah-langkah pembelajaran picture and picture sebagai berikut
20
: a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin
dicapai. Guru diharapkan untuk mencapai kompetensi dasar mata pelajaran yang bersangkutan. Maka siswa dapat mengukur sampai sejauh mana yang
harus dikuasainya. Disamping itu guru juga harus menyampaikan indikator- indikator ketercapaian KD, sehingga KKM yang telah ditetapkan dapat
dicapai oleh peserta didik.
19
Op. Cit. h. 211
20
Agus Suprijono, Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009 h. 125
b. Guru menyajikan materi pembelajaran, merupakan hal yang penting karena dapat memberikan motivasi yang menarik perhatian siswa. Dengan
motivasi dan teknik yang baik dalam pemberian materi akan lebih menarik minat siswa untuk belajar lebih jauh tentang materi yang dipelajari.
c. Guru menyediakan gambar-gambar yang akan digunakan yang berkaitan dengan materi. Dalam proses penyajian materi, guru mengajak siswa ikut
terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan mengamati setiap gambar yang ditunjukkan oleh guru atau temannya. Sehingga guru dapat
menghemat energi dan siswa lebih mudah memahami materi yang di ajarkan. Selanjutnya guru dapat memodifikasikan gambar atau mengganti
gambar dengan vidio atau demonstrasi pada kegiatan tertentu. d. Guru menunjuk siswa secara bergilir untuk mengurutkan atau
memasangkan gambar-gambar yang ada. Di langkah ini guru harus dapat melakukan inovasi, salah satu cara adalah dengan undian, sehingga siswa
dapat menjalankan tugas dengan senang hati yang diberikan oleh guru. e. Guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam menentukan
urutan gambar. Siswa dapat menyelesaikan urutan gambar dengan baik karena siswa dilatih untuk mengemukakan alasan pemikarannya atau
pendapat tentang hasil diskusi kelompok. f. Dari alasan tersebut guru akan mengembangkan materi dan menanamkan
konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Dalam proses diskusi dan pembacaan gambar guru dapat memberikan penekanan-
penakanan dengan meminta siswa lain untuk mengulangi, menuliskan atau bentuk lain dengan tujuan siswa mengetahui hal tersebut penting dalam
pencampaian KD dan indikator yang telah ditetapkan. g. Kesimpulan atau rangkuman. Kesimpulan dan rangkuman dilakukan guru
bersama siswa. Apabila siswa belum mengerti guru dapat memberikan penguatan kembali dalam mengamati gambar tersebut. Dalam pembuatan
kesimpulan dan rangkuman guru memberikan arahan dan perbaikan. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
picture and picture pada dasarnya merupakan salah satu strategi pembelajaran
yang dapat menjawab persoalan bagaimana belajar itu bermakna, menyenangkan, kreatif, dan sesuai dengan realita yang ada serta lebih melibatkan siswa aktif
belajar, baik secara mental, intelektual, fisikal, maupun sosial.
b Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Picture and picture
Model pembelajaran picture and picture memiliki keunggulan, diantaranya: a. Keunggulan :
1
Guru lebih mengetahui kemampuan masing-masing siswa.
2
Melatih siswa berpikir logis dan sistematis.
3
Membantu siswa belajar berpikir berdasarkan sudut pandang suatu subjek bahasan dengan memberikan kebebasan siswa dalam praktik
berpikir.
4
Mengembangkan motivasi untuk belajar yang lebih baik.
5
Siswa dilibatkan daiam perencanaan dan pengelolaan kelas. Selain memiliki keunggulan model pembelajaran picture and picture juga
memiliki kelemahan, diantaranya: b. Kelemahan
1
Memakan banyak waktu.
2
Banyak siswa yang pasif.
3
Guru khawatir bahwa akan terjadi kekacauan di kelas.
4
Banyak siswa tidak senang apabila disuruh bekerja sama dengan yang lain.
5
Dibutuhkan dukungan fasilitas, alat dan biaya yang cukup memadai
21
.
D. Hasil Penelitian Yang Relevan
Untuk mendukung penelitian ini, berikut disajikan beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Penelitian tersebut akan
dipaparkan sebagai berikut :
21
http:iwaktelang21.blogspot.com201303model-pembelajaran-picture-and-picture.html 10 Februari 2015 14.30WIB.
