- Pertemuan XII Waktu Pelaksanaan : 10 April 2013
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab
“Perkembangan Teknologi Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan
adalah Transportasi, dan Komunikasi macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini dan pengalaman siswa menggunakan alat
produksi seperti yang diuraikan dalam RPP. - Pertemuan XIII
Waktu Pelaksanaan : 11 April 2013 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and
picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Perkembangan Teknologi
Produksi, Transportasi, dan Komunikasi” materi yang disampaikan adalah
Transportasi, dan
Komunikasi pengalaman
siswa menggunakan alat komunikasi dan pengalaman siswa menggunakan
alat transportasi seperti yang diuraikan dalam RPP. - Pertemuan XIV
Waktu Pelaksanaan : 17 April 2013 Pada tahap ini peneliti memberikan tes akhir siklus II dengan materi
Benda Koleksi. Tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal.
e. Tahap Observasi
Waktu Pelaksanaan: 27 dan 28 Maret dan 3, 4, 10, 11, dan 17 April 2013 Pada tahap ini guru kelas kolaborator melakukan pengamatan tentang
pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dan kegiatan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
f. Tahap Analisis dan Refleksi
Waktu Pelaksanaan: 18 April 2013 Pada tahap ini peneliti dan kolaborator melakukan analisis terhadap hasil
pengamatan kolaborator untuk seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran pada siklus II, karena indikator keberhasilan telah tercapai maka penelitian hanya
dilaksanakan sampai siklus II.
F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran model picture and picture.
Penelitian ini hanya dilakukan 2 siklus karena sudah memenuhi standar yang ditentukan yaitu:
1. Aktivitas pembelajaran oleh guru dan siswa sudah sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran yang menggunakan model picture and picture.
2. Hasil pembelajaran siswa mencapai nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu sebesar 70.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang ilmiah.
23
Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau
sampel tertentu.
24
1. Data Kualitatif : hasil observasi guru dalam proses belajar mengajar, hasil observasi kegiatan belajar IPS siswa, hasil wawancara terhadap guru dan
siswa serta dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran 2. Data Kuantitatif : Hasil tes siswa pada setiap akhir siklus.
Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas, siswa dan peneliti. Sumber data penelitian ini diperoleh dari peneliti, siswa kelas II dan teman
sejawat yang sekaligus bertindak sebagai kolaborator.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu:
23
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan RD Bandung: Alfabeta, 2012 h.9
24
Ibid h. 8
1. Instrumen Tes
Instrumen ini digunakan untuk tes formatif yaitu tes-tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran, dan tes subsumatif yang diberikan pada akhir
siklus I dan II, tes ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar IPS siswa dan ketuntasan belajar siswa terhadap seluruh materi yang diberikan
pada kedua siklus sebagai implikasi PTK.
2. Instrumen Non-Tes
Dalam Instrumen Non tes ini digunakan sebagai berikut: a. Lembar Observasi Guru
Lembar observasi guru digunakan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran Kooperatif tipe picture and picture terlaksana dengan baik,
bagaimana interaksi yang terjadi dikelas, serta untuk mengetahui kekurangan dalam proses pembelajaran.
Tabel 3.1 Contoh Lembar Observasi kegiatan Mengajar Guru
No Aspek yang dinilai
Penilaian SB
B C
K SK
1 Guru memimpin doa sebelum pembelajaran
2 Guru melakukan apersepsi mengulang materi
yang lalu 3
Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok
4 Guru
menggunakan metode
dalam pembelajaran
5 Guru
memberikan kesempatan
untuk mengajukan pertanyaan
6 Guru meminta siswa menganalisis tentang
materi yang telah dibagikan
