Penilaian SumberReferensi KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran Peniliaian Pengetahuan , Pedoman Penskoran No Soal Kunci jawaban skor 1 Suatu roda sepeda bergerak melingkar beraturan dengan kecepatan 150 rpm, jelaskan apa yang di maksud dengan satuan rpm rotasi per menit, ubahlah menjadi rps rotasi per sekon, dan satuan apakah rps itu.? Rpm merupakan singkatan dari rotasi per menit putaran per menit, atau secara rumus dapat di tulis � � � �� �� � � dari perumusan di atas sama dengan perumusan frekuensi � = � � . Namun dalam frekuensi rpm harus di rubah ke rps rotasi per sekon Jadi 150 rpm 15 � �� �� ����� × � �� �� 0 ��� 15 = 2,5 � Jadi 150 rpm sama dengan 2,5 rps. 1 1 1 2 Sebuah pentil pada ban sepeda berputar dengan kecepatan 120 rpm, tentukanlah a. Frekuensi b. Periode c. Kecepatan sudut d. Kecepatan linear pentil, jika jari-jari roda tersebut 40 cm. Dik � = 12 � = 12 = 2 � a. Jadi untuk menjawab poin a bias langsung f = 2 Hz b. Periode bias dirumuskan � = 1 � = 1 2 = ,5 c. Kecepatan sudut � = 2�� = 2� × 2 = � ��� d. Kecepatan linear � = � × � � = � × , � = 1, � 1 1 1 1 3 Sebuah bola yang di ikat pada benang yang panjangnya 50 cm, di putar secara beraturan, bola tersebut menempuh 35 putaran dalam waktu 5 detik, tentukanlah. a. Frekuensi b. Periode c. Kecepatan sudut d. Kecepatan linear e. Percepatan sentripetalnya. Dik � = 5 = ,5 � = 5 ����� = 5 Dit a. � … … . ? b. � … … . ? c. � … … . ? d. � … … . . ? e. � … … . . ? Jawab a. � = � � = 5 5 = 7 �� b. � = = c. � = 2�� = 2� × 7 1 1 = 1 � rads d. � = �. � = 1 � × , 5 = 7� . � = � 2 � = 7� ,5 = 1 2 1 1 4 Sebuah roda sepeda memiliki jari-jari 26 cm diputar melingkar beraturan. Kelajuan linear pentil pada roda tersebut 1,3 ms tentukanlah? a. Kecepatan sudutnya b. Frekuensi roda tersebut c. Percepatan sentripetalnya Dik � = 2 = ,2 � = 1, Dit. a. � … … ? . � … … ? . � … … ? Jawab a. � = � = , 0,2 = 5 ��� b. � = � 2� = 5 2� = 2,5 � �� c. � = � = , 0,2 = ,5 1 1 1 1 5 Sebuah benda melingkar beraturan dengan jari-jari 4 meter, dalam waktu 2 sekon, mengalami perpindahan sudut sebesar Putaran. Tentukanlah a. Perpindahan sudutnya jika dinyatakan dalam derajat dan radian b. Periode dan frekuensinya c. Kecepatan sudut d. Kecepatan linearnya e. Percepatan sentripetalnya. Dik � = � = 2 � = 1 ����� Dit a.Perpindahan sudut dalam Drajat dan dalam rad 2 � b. � ��� � c. � d. � e. � jawab a. � ���� � �� = × = = � ���� � ��� = 1 × 2� = 2� = 1 � ��� b. � = � � = = 12 � = 1 � = 1 12 �� c. � = 2�� = 2� × 1 12 = � rads d. � = �. � 1 1 1 1 = 1 � × = � = 2 � e. � = � = = 9 2 1 Skor Maksimum 21 � � = � � ��� � � � RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MA Pembangunan UIN Jakarta Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : X1 satu Materi Pokok : Gerak Melingkar Beraturan Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran 3 x 45 menit Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 :Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Indikator:  Menganalisis besaran-besaran fisis dalam gerak melingkar beraturan  Merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif  Menganalisis percepatan sentripetal dalam gerak melingkar beraturan 4.5 Melakukan percobaan untuk menyelidiki gerak melingkar dengan laju konstan hubungan roda-roda  Menerapkann prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuantitatif

I. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang Aplikasi dari Gerak Melingkar Beraturan serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis J. Kajian Materi Subjek Konsep Gerak Melingkar Beraturan Periode dan Frekuensi Misalkan waktu yang dibutuhkan suatu benda untuk melakukan satu kali putaran 2 sekon, maka dikatakan periode putaran benda tersebut 2 sekon. Jadi periode putaran adalah waktu yang diperlukan benda untuk melakukan satu kali putaran penuh. Periode dilambangkan dengan T. Satuan periode adalah sekon atau detik. Jika dalam waktu t sekon benda melakukan n puataran, maka periode putaran adalah � = � � Misalkan dalam satu detik suatu benda melakukan 3 kali putaran penuh, maka dikatakan frekuensi putaran benda tersebut adalah 3 putaransekon. Jadi jumlah putaran yang dilakukan benda dalam satu detik disebut frekuensi. Frekuensi dilambangkan dengan f. Satuan frekuensi adalah 1s atau s -1 , dan untuk satuan SI sering menggunakan Hertz Hz. Jika dalam waktu t sekon benda melakukan n puataran, maka frekuensi putaran adalah � = � � Berdasarkan konsep di atas, maka dapat kita rumuskan hubungan periode dan frekuensi adalah � = 1 � Hubungan Roda-roda

K. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran : pendekatan saintifik  Model Pembelajaran : Inquiry  Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, tanya jawab

L. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : Power point dan Video  AlatBahan : Rota time, Laptop, Pointer dan LCD  Sumber Belajar : Buku pelajaran fisika yang relevan, LKS fisika Sumber Belajar :  Perpustakaan  Buku pelajaran: e. Kanginan, Marthen. 2000. Fisika 2000 untuk SMU Kelas 1 Caturwulan 2. Cimahi : Erlangga f. Ruwanto, Bambang. 2006. Asas-asas Fisika SMA Kelas X. Yogyakarta: Yudistira g. Douglas, C. Giancoli. 1996. Fisika. Jilid Kelima. Newyork: Prentice Hall, Inc. h. Istiyono, Edi. 2005. Fisika untuk kelas X, jilid 1b, Yogyakarta: Intan Perwira Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 2 Komponen Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi Waktu Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran  Memberi motivasi belajar  Mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuann pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai  Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Hubungan antar roda  Menyimak, mendengar, dan menghayati informasi yang disampaikan oleh guru  Memahami makna, dan manfaat dari tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan  Menjawab peranyaan- peranyaan dari guru 15 Menit Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Inti Observasing Mengamati  Menampilkan Video yang berkaitan dengan materi Gerak melingkar beraturan.  Menyimak video yang di tampilkan guru, terkait dengan konsep Gerak Melingkar. Questioning Menanya  bertanya kepada siswa mengenai Video yang telah di tampilkan  menjawab pertanyaan guru tentang video yang telah di tampilkan 2. Exsperi ment Mencoba  Membagi siswa dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5-6 orang  Mendampingi dalam melakukan Demonstrasi  memerikasa kembali alat dan bahan yang akan digunakan.  Peserta didik mencatat hasil Demonstrasi yang sudah dilakukan  Peserta didik dalam kelompok melakukan Demonstrasi untuk mengetahui hubungan antar roda ditinjau dari besaran- besaran fisis dalam GMB, kegiatan 1; eksperimen untuk mengamati pariabel- pariabel dalam alat peraga untuk mengetahui besaran- besaran yang terdapat pada GMB, dimana ada 2 roda yang di hubungkan kegiatan 2 melakuakan percobaan hubungan antar roda dengan tiga roda sekaligus. 85 menit Associating Menalar  Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan  Peserta didik menyimpulkan penjelasan mengenai Periode, Frekuensi, Kecepatan sudut kecepatan Linear  Masing-masing kelompok mendiskusikan permasalahan yang disajikan dalam Lembar Kegiatan Peserta didik  menghubungkan hasil eksperimen dengan informasi awal. Mengkomunikas ikan  Guru meminta Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah  Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi  Guru menjelaskan hubungan perumusan dari Periode T,  Mempresentasikan , kesimpulan  Siswa menyimak penjelasan guru frekuensi �, kecepatan sudut �, dan kecepatan linear �. Kemudian di hubungkan dengan hubungan antar roda Penutup  Membantu penarikan kesimpulan  Menarik kesimpulan Evaluasi  Memberi pertanyaanlatihan soal terkait materi yang telah disampaikan  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru 35 menit

M. Penilaian

5 LKS pengunaan alat eksperimen terlampir 6 Penilaian pengetahuan terlampir 7 Penilaian sikap terlampir 8 Latihan soal terlampir

N. SumberReferensi

c Buku Paket Fisika Kurikulum 2013 d Buku Fisika Jilid 1 Jakarta, Oktober 2014 Pembimbing Penyusun …………………………… Ahmad Jahrudin NIP: NIM: 1110016300028 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : FISIKA KelasSemester : X1 satu Tahun Pelajaran : 20132014 Waktu Pengamatan : Saat Pembelajaran Indikator sikap aktif dalam melaksanakan proses pembelajaran 4. Kurang baik KB jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 5. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten 6. Sangat baik SB jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 4. Kurang baik KB jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 5. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten. 6. Sangat Baik SB jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 4. Kurang baik KB jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 5. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegkonsisten. 6. Sangat Baik SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajegkonsisten. B ubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. KELAS : X IPA … NO NAMA SISWA SIKAP AKTIF KERJASAMA TOLERAN KB B SB KB B SB KB B SB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19