Tujuan Pembelajaran Kajian Materi Subjek Konsep Gerak Melingkar Beraturan

 Memberi motivasi belajar  Mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuann pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai  Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang gerak melingkar beraturan  Memahami makna, dan manfaat dari tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan  Menjawab peranyaan- peranyaan dari guru

a. Kegiatan

Inti Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Observasing Mengamati  Menampilkan Video yang berkaitan dengan materi Gerak melingkar Beraturan.  Menyimak video yang di tampilkan guru, terkait dengan konsep Gerak Melingkar. Questioning Menanya  bertanya kepada siswa mengenai Video yang telah di tampilkan  menjawab pertanyaan guru tentang video yang telah di tampilkan 1. Exsperiment Mencoba  Membagi siswa dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5-6 orang  Mendampingi dalam melakukan percobaan  memerikasa kembali alat dan bahan yang akan digunakan.  Peserta didik mencatat hasil eksperimen yang sudah dilakukan  Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan Demonstrasi untuk mengetahui perbedaan antara Periode, Frekuensi, Kecepatan sudut, dan kecepatan linear. kegiatan 1; Demonstrasi untuk mengamati pariabel-pariabel dalam alat peraga untuk mengetahui besaran-besaran yang terdapat pada GMB 85 menit Associating Menalar  Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan  Peserta didik menyimpulkan penjelasan mengenai Periode, Frekuensi, Kecepatan sudut kecepatan Linear  .Masing-masing kelompok mendiskusikan permasalahan yang disajikan dalam Lembar Kegiatan Peserta didik  menghubungkan hasil eksperimen dengan informasi awal. Mengkomunikas ikan  Guru meminta Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah  Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi  Guru menjelaskan hubungan perumusan dari Periode T, frekuensi �, kecepatan sudut �, dan kecepatan linear �.  Guru menerangkan konsep percepatan sentrypetal  Mempresentasikan , kesimpulan  Siswa menyimak penjelasan guru

b. Penutup

 Membantu penarikan kesimpulan  Menarik kesimpulan

c. Evaluasi

 Memberi pertanyaanlatihan soal terkait materi yang telah disampaikan  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru 35 menit

F. Penilaian

1 LKS pengunaan alat eksperimen terlampir 2 Penilaian pengetahuan terlampir 3 Penilaian sikap terlampir 4 Latihan soal terlampir

G. SumberReferensi

a Buku Paket Fisika Kurikulum 2013 b Buku Fisika Jilid 1 Jakarta, Oktober 2014 Pembimbing Penyusun …………………………… Ahmad Jahrudin NIP: NIM: 1110016300028 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : FISIKA KelasSemester : X1 satu Tahun Pelajaran : 20132014 Waktu Pengamatan : Saat Pembelajaran Indikator sikap aktif dalam melaksanakan proses pembelajaran 1. Kurang baik KB jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten 3. Sangat baik SB jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik KB jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten. 3. Sangat Baik SB jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik KB jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Baik B jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegkonsisten. 3. Sangat Baik SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajegkonsisten. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. KELAS : X IPA … NO NAMA SISWA SIKAP AKTIF KERJASAMA TOLERAN KB B SB KB B SB KB B SB 1 2 3 4 5 6 7 8 9