210
Membercheck 4 Hasil Wawancara Guru Kelas II 2
Haritanggal : Kamis, 26 Maret 2015 dan Rabu, 1 April 2015 Waktu
: 09.00-09.30 Jam istirahat
A. Perencanaan Pembelajaran
1 Bagaimana langkah perencanaan pembelajaran? J: pertama ya asesmen dulu, kemudian telaah SKKD, menentukan
tema, baru silabus dan RPP yang terakhir. 2 Apakah dilakukan asesmen bagi masing-masing peserta didik?
Bagaimana dan kapan pelaksanaan asesmen? J: Asesmen dilakukan juga pada saat masuk kelas II pertama kali
selama 1 minggu dicobakan kemampuannya sampai pada tahap mana. 3 Apakah menggunakan panduan dalam asesmen? Menggunakan
panduan yang sudah ada atau membuat sendiri? J: Panduannya sudah ada yaitu dari SKKD tunagrahita mbak.
4 Bagaimana cara menentukan masalah anak?J: menentukan masalah yang dialami anak dalam akademik, saya tanyakan pada anak, misal
pada mapel matematika, saya melihat SKKD penjumlahan 1-20 misal, kemudian saya lakukan tanya jawab dengan anak tentang penjumlahan
dan pengurangan, dengan demikian saya akan mengetahui masalah yang dihadapi anak.
5 apakah juga dilakukan tes-tes tertentu untuk mengerjakan soal-soal yang sesuai dengan KD?
J: Tidak mbak, saya hanya bertanya jawab pada siswa 6 Bagaimana menentukan kelemahan dan kelebihan anak?
J: kelemahan dan kelebihan dapat dilihat dari dari keseharian dalam pertemuan KBM untuk mengukur kemampuan anak.
7 Apakah ada bukti otentik tentang hasil asesmen masing-masing anak Pak?J: Saya tidak memiliki hasil asesmen anak,
mbak.
211 8 Adakah tim ahli dalam kegiatan asesmen? Jika iya siapa saja? Dan
bagaimana masing-masing ahli melakukan tugasnya? J: Belum ada tim asesmen.
9 Kapan Bapak menelaah KD yang disesuaikan dengan hasil asesmen tanya jawab dengan siswa?
J: Saya telaah KD itu saat membuat silabus dan RPP mbak, dari hasil
sharing dan raport, karena silabus dan RPP dikumpul sejak awal semester baru. Nah setelah saya tanya jawab itu, saya berikan materi
sesuai dengan anak 10 Bagaimana cara Bapak menuliskan asesmen pada RPP ini?
J: Asesmen ini kan dari sharing dengan guru dan hasil raport anak.
11 Bagaimana dengan hasil tanya jawab yang dilakukan pada awal sebelum masuk minggu efektif? Hasil dari asesmen itu bagaimana
Pak? J: Kalau hasil dari asesmen itu dilaksanakan saat pembelajaran mbak
12 Apakah tidak dicantumkan pada RPP? J: Tidak mbak karena RPP ini sudah dikumpulkan sejak awal semester
mbak, jadi sebenarnya harus merevisi. 13 Bagaimana perumusan tujuan pembelajaran?
J: dengan menelaah SKKD lalu ke indikator KD yang akan dicapai anak, kemudian dapat ditentukan tujuannya.
14 Adakah acuan merumuskan tujuan pembelajaran? J: acuan merumuskan tujuan dari SK KD.
15 Bagaimana cara Bapak menentukan tema? J: tema ditentukan sendiri oleh guru.
16 Apakah Bapak menerapkan pembelajaran dengan tema tertentu dalam pembelajaran?
J: kalau dalam pembelajaran lebih kepada per bidang studi. Lebih mudah per bidang studi mbak daripada per tema.
212 17 Apakah sebelum mengajar Bapak menyusun dan mengembangkan
silabus dan RPP? J: Ya mbak, penyusunan dan mengembangkan silabus dan RPP telah
dilakukan sejak awal semester. 18 Adakah pedoman dalam menyusun langkah pembelajaran bagi peserta
didik tunagrahita? J: pedoman dari SKKD mbak dan sudah ada format yang diberikan
oleh waka kurikulum dalam penyusunan RPP 19 Bagaimana proses pembuatan silabus dan RPP? Apakah Bapak
menyusun silabus dan RPP sendiri atau menggunakan yang sudah ada? J: untuk silabus kadang saya merevisi yang sudah ada jika kemampuan
siswa agak sama dan RPP berusaha membuat sendiri. 20 Apakah Bapak menyusun PPI program pembelajaran individual?
J: saya buat RPP untuk 1 kelas, tidak membuat 1 anak 1 RPP begitu 21 Apakah silabus dan RPP juga ditandatangani oleh Kepala Sekolah
Pak? J: iya mbak, awalnya dikoreksi oleh waka kurikulum kemudian
ditandatangani oleh kepala sekolah. 22 Bagaimana Bapak menentukan dan mengembangkan materi bagi
peserta didik? J: Materi dikembangkan dari indikator itu mbak, nanti dicarikan dari
buku atau kreasi guru tentang materi yang sesuai, tetapi juga mempertimbangkan kemampuan anak.
23 Kreasi guru ini yang seperti apa Pak contohnya? Kreasi guru itu saya membuat materi sendiri, misal membuat soal
matematika, membuat cerita-cerita begitu mbak 24 Metode apa yang Bapak gunakan dalam melakukan penilaian?
J: penilaian dengan tes, tanya jawab. Saya tidak menilai setiap akhir pembelajaran, tetapi ketika adanya ulangan harian, 1 semester 2 x.
