Pertanyaan Penelitian KAJIAN TEORI

55 urusan kurikulum. Pemilihan subyek ini untuk mendapatkan informasi dari sumber data yang berkaitan langsung dengan penelitian. C. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SLB Rela Bhakti I yang beralamat di wilayah Cokrowijayan, Nogotirto, Gamping, Sleman, DIY. Peneliti memilih lokasi penelitian ini disebabkan karena belum pernah digunakan sebagai lokasi penelitian tentang implementasi KTSP. Penelitian mengenai implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP dilaksanakan pada awal Maret 2015 sampai akhir April 2015. Berikut adalah tabel kegiatan penelitian. Tabel 2. Kegiatan Penelitian Waktu Kegiatan Minggu ke 1 Mengurus ijin penelitian Minggu ke 2 hingga minggu ke 6 Peneliti mengambil data melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi Minggu ke 7 Membercheck dengan pihak terkait guru kelas, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, dan kepala sekolah Minggu ke 8 Melengkapi data Kegiatan yang dilakukan antara lain melakukan pengambilan data melalui observasi proses pembelajaran, materi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran di kelas II SDLB kemudian melakukan wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, dan guru kelas, serta mengambil data dokumen. 56

D. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data merupakan salah satu langkah yang paling penting dalam penelitian, karena tujuan utama penelitian adalah memperoleh data. Dalam hal ini peneliti berupaya mengungkap data-data tentang implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP. Pengumpulan data dapat diperoleh dengan cara: 1. Observasi Observasi adalah teknik yang dilakukan melalui pengamatan secara langsung ke obyek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan Riduwan, 2013: 76. Metode observasi digunakan untuk memperoleh data secara lengkap dan lebih rinci. Dalam metode ini peneliti tidak terlibat dalam pelaksanaan nonpartisipan. Pada penelitian ini peneliti berperan sebagai pengamat yaitu untuk mengamati, merekam, mempelajari, dan mencatat fenomena implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP pada peserta didik tunagrahita kategori ringan. Ada beberapa hal yang diamati oleh peneliti, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh guru. Berikut adalah perincian data yang ingin diambil. a. Perencanaan pembelajaran mencakup pelaksanaan asesmen, rencana kegiatan belajar mengajar, penentuan tujuan, dan tema pembelajaran. b. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru diantaranya kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan, penerapan pendekatan tematik, dan kegiatan EEK dalam pembelajaran.