18 gestalt bahwa seseorang memperoleh pengetahuan melalui sensasi atau
informasi dengan melihat strukturnya secara keseluruhan kemudian menata kembali dalam struktur yang lebih sederhana dalam Sugihartono, dkk., 2007:
107. Oleh karenan itu, guru bertugas mengatur lingkungan belajar mengajar sehingga siswa dapat membangun pengetahuannya sendiri serta memperoleh
pengalaman langsung.
3. Konsep KTSP
Kurikulum yang berlaku kini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Kurikulum ini merupakan pengembangan dan
penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yaitu Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK. KBK ditetapkan oleh pusat, sedangkan dalam KTSP
diserahkan dan disusun oleh satuan pendidikan yang bersangkutan dan tetap berpedoman pada Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang
telah ditetapkan. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan
dimasing-masing satuan pendidikan Arifin, 2012: 184. Menurut Joko Susilo 2012: 97 KTSP diolah dari standar isi dan standar kompetensi lulusan yang
berarti menekankan pada kompetensi. Sedangkan menurut Mulyasa 2011: 21 KTSP merupakan salah satu wujud reformasi pendidikan yang memberikan
otonomi kepada sekolah dalam pengembangan kurikulum sesuai dengan potensi, tuntutan, dan kebutuhan.
KTSP memberikan keleluasan pada satuan pendidikan yang bersangkutan untuk mengembangkan sendiri kurikulum untuk dapat disesuaikan dengan
19 kebutuhan yang bersangkutan karena lebih mengetahui secara mendalam
kondisi daerah setempat dan kebutuhan belajar siswa sehingga dapat mengoptimalkan seluruh potensi yang ada. Artinya dokumen KTSP
dikembangkan sendiri oleh Satuan Pendidikan.
4. Tujuan KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP memiliki tujuan dalam meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan. Tujuan KTSP,
meliputi: a Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah
dalam mengembangkan kurikulum dengan mendayagunakan sumber daya yang ada di lingkungan dan sekolah;
b Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui pengambilan keputusan secara bersama-
sama dalam rangka peningkatan mutu pendidikan; c Meningkatkan kompetisi yang sehat antar satuan pendidikan dalam
mencapai kualitas pendidikan yang lebih baik Mulyasa, 2011: 22.
5. Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan berdasarkan pada prinsip-prinsip:
a Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan siswa dan lingkungannya;
b Beragam dan terpadu; c Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan;
d Relevan dengan kebutuhan kehidupan; e Menyeluruh dan berkesinambungan;
f Belajar sepanjang hayat;
20 g Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. Pengembangan KTSP memfokuskan pada kompetensi tertentu, berupa
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang utuh dan terpadu, serta dapat diterapkankan pada siswa sebagai wujud dari hasil belajar. Penerapan
kurikulum dilakukan guru dengan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, sehingga menjadi tolok ukur dalam penguasaan
dan pemahaman terhadap apa yang dipelajari Mulyasa, 2010: 146.
6. Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Secara umum pelaksanaan KTSP meliputi lima komponen yaitu sebagai
berikut.
a Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan Visi, misi, dan tujuan pendidikan merupakan hal mutlak dalam sebuah
organisasi atau lembaga. Sebuah organisasi lembaga sekolah memiliki tujuan yang akan dicapai. Dengan adanya visi dan misi yang jelas sehingga
tujuan pada suatu lembaga dapat tercapai. Menurut Morrisey dalam Mulyasa, 2011: 176 menyatakan bahwa “visi adalah hal yang mewakili
dari yang telah diyakini sebagai bentuk organisasi selanjutnya dalam pandangan pelanggan, karyawan, pemilik, dan stakeholder lainnya.”
Menurut Mulyasa 2011: 177 dalam mengembangkan visi di sekolah harus mampu memanfaatkan kekuatan yang sesuai dengan kegiatan internal
sekolah. Kekuatan tersebut disebutkan sebagai berikut: 1 Kekuatan yang berhubungan dengan kondisi di lingkungan sekitar
sekolah masyarakat.
