Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

dari responden. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif oleh peneliti. 3.7.1 Data kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi, angket pra-penelitian guru yang disebarkan dan hasil uji coba perangkat pembelajaran ke-2 dengan materi persegi dan persegi panjang. Data hasil observasi dianalisis dengan merekap masalah yang tampak dalam pembelajaran. data hasil uji coba dianalisis dengan membahas dokumentasi foto tiap fase selama proses pembelajaran berlangsung. 3.7.2 Data kuantitatif Data kuantitatif yang diperoleh peneliti berupa penghitungan data hasil angket pra-penelitian siswa dan hasil validasi produk dari 1 dosen ahli dan 1 guru kelas. Angket pra-penelitian dan validasi produk dianalisis dengan cara menghitung rata-rata skor kemudian disesuaikan dengan interval pada tabel kriteria penilaian produk. Adapun kriteria penilaian produk yang digunakan menurut Widoyoko 2012: 144 adalah sebagai berikut: Tabel 3.13 Kriteria Penilaian Produk Interval Tingkat Pencapaian Kualifikasi 3,25 M 4,00 Sangat Baik 2,50 M 3,25 Baik 1,75 M 2,50 Kurang Baik 0,00 M 1,75 Tidak Baik Penghitungan hasil validasi produk dilakukan dengan cara skor tiap item pada lembar validasi produk dijumlahkan lalu dirata-rata. Skor rata-rata selanjutnya disesuaikan dengan interval pada tabel kriteria penilaian produk untuk menentukan revisi atau tidak terhadap produk yang dikembangkan.

3.8 Jadwal Penelitian

No Kegiatan Bulan Mei Jun Jul Agst Sept Okt Nov Des Jan Feb 1. Observasi pembelajaran 2. Pembuatan angket pra- penelitian 3. Penyebaran angket pra- penelitian 4. Penyusunan proposal penelitian 5. Penyusunan produk 6. Uji coba produk dan 7. Pengolahan data 8. Penyusunan laporan penelitian 9. Ujian skripsi 10 . Revisi skripsi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab IV ini berisi uraian tentang hasil penelitian yang terdiri dari: 1 penjelasan proses pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri bangun datar sederhana berdasarkan teori van Hiele untuk siswa kelas II Sekolah Dasar dan 2 deskripsi kualitas prototipe perangkat pembelajaran model van Hiele dapat membantu siswa kelas II memahami konsep bangun datar sederhana dan pembahasan.

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian pengembangan ini peneliti lakukan dengan menerapkan prosedur pengembangan menurut Sugiyono namun hanya sampai pada tahap uji coba produk terbatas.

4.1.1 Penjelasan Proses Pengembangan Prototipe Perangkat Pembelajaran

Geometri Bangun Datar Sederhana Berdasarkan Teori van Hiele untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar

4.1.1.1 Potensi dan masalah

Potensi yang peneliti temukan adalah tentang materi geometri penting untuk siswa kelas II. Pembelajaran geometri dapat membantu pemahaman konsep anak tentang macam unsur bangun datar sederhana yang merupakan bagian dari materi geometri. Selain itu, pembelajaran geometri dapat melatih siswa untuk mengembangkan kecerdasan matematis logis dan ruang visual. Masalah yang peneliti lihat pada saat peneliti melakukan Probaling II di SD Negeri Sendangadi 2 yaitu saat peneliti melakukan observasi di kelas II pada

Dokumen yang terkait

ANALISIS PENYAJIAN PEMBELAJARAN MATERI GEOMETRI PADA BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) SD BERDASARKAN TEORI VAN HIELE

0 5 16

ANALISIS PROSES BERPIKIR GEOMETRI SISWA TUNANETRA PADA MATERI BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN TEORI VAN HIELE(Sebuah Studi Kasus).

0 1 27

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS TEORI VAN HIELE.

0 1 25

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS TEORI VAN HIELE.

0 1 31

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun datar sederhana berdasarkan teori van hiele untuk siswa kelas I sekolah dasar.

7 54 174

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun datar sederhana berdasarkan teori van hiele untuk siswa kelas III sekolah dasar.

0 1 194

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun datar berdasarkan teori van hiele untuk siswa kelas V sekolah dasar.

6 25 224

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun ruang berdasarkan model van Hiele untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 1 207

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun ruang sederhana berdasarkan teori van Hiele untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 0 158

Penerapan Fase-fase Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas II SDN Dabasah 1 Bondowoso

0 0 5