2 Penyusunan produk berupa perangkat pembelajaran geometri berdasarkan
teori van Hiele membutuhkan waktu yang lama karena harus mengintegrasikan lima fase van Hiele ke dalam langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab V ini terdiri dari tiga bagian. Tiga bagian tersebut yaitu: kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan saran.
5.1 Kesimpulan
5.1.1 Prosedur pengembangan produk berupa “Prototipe Perangkat
Pembelajaran Geometri Materi Bangun Datar Sederhana Berdasarkan Teori van Hiele
untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar” dilakukan melalui langkah-langkah berikut: 1 analisis potensi dan masalah, 2
pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, dan 6 uji coba produk.
5.1.2 Produk prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun datar
sederhana berdasarkan teori van Hiele untuk siswa kelas II Sekolah Dasar yang dikembangkan oleh peneliti divalidasi oleh 2 validator. Nilai rata-rata
dari validator adalah 3,75. Dari hasil uji coba kepada 14 siswa di SD Negeri Sendangadi 2, peneliti mendapatkan data berkaitan dengan
pemahaman siswa terhadap materi macam-macam segi empat yaitu: 28 siswa mendapat nilai 60, 50 siswa mendapat nilai 70, 14 siswa
mendapat nilai 80 dan 7 siswa mendapat nilai 93.
5.2 Keterbatasan Penelitian
5.2.1 Perangkat pembelajaran yang terdiri dari 3 pembelajaran hanya bisa
diujicobakan 1 pembelajaran saja dikarenakan sekolah hanya mengijinkan peneliti untuk mengajar sebanyak 4 JP.
5.2.2 Pembelajaran diujicobakan sendiri oleh peneliti, bukan oleh guru kelas II,
karena guru kelas II belum mendapatkan pelatihan tentang pembelajaran menggunakan model van Hiele.
5.3 Saran
Berdasarkan keterbatasan dari penelitian ini, maka peneliti mengemukakan beberapa saran untuk penelitian selanjutnya, yaitu:
5.3.1 Sebaiknya 3 materi pembelajaran tentang bangun datar sederhana yang
sudah dikembangkan oleh peneliti diujicobakan semua, sehingga peneliti dapat mengetahui adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep
bangun datar sederhana. 5.3.2
Berdasarkan hasil penilaian produk oleh guru, guru mengharapkan perlunya
pelatihan tentang
pembelajaran menggunakan
model pembelajaran van Hiele. Maka sebaiknya guru diberikan pelatihan tentang
pembelajaran menggunakan model pembelajaran van Hiele.
