1 Silabus
Silabus disusun berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk kelas bawah yang menggunakan pendekatan tematik.
Silabus yang dibuat memuat rincian kegiatan inti pembelajaran selama 3 pembelajaran. Kegiatan inti pada setiap pembelajaran dalam silabus ini
menunjukkan fase-fase dalam model pembelajaran van Hiele pada mata pelajaran Matematika yang dikaitkan dengan mata pelajaran SBK dan
IPA. 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP disusun dengan menerapkan 5 fase model pembelajaran van Hiele
yang terdiri dari: 1 fase informasi, 2 orientasi langsung, 3 penjelasan, 4 orientasi bebas, dan 5 integrasi dalam langkah-langkah kegiatan
pembelajaran. RPP terdiri dari 3 pembelajaran. RPP pembelajaran 1 tentang materi macam-macam segitiga yang dikaitkan dengan materi seni
rupa dalam mata pelajaran SBK. RPP pembelajaran 2 tentang materi segi empat persegi dan persegi panjang yang dikaitkan dengan materi seni
rupa dalam mata pelajaran SBK. RPP pembelajaran 3 tentang materi unsur lingkaran yang dikaitkan dengan materi kegunaan panas dan cahaya
matahari dalam mata pelajaran IPA. RPP yang dikembangkan memiliki komponen identitas, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
tujuan pembelajaran, materi, model pendekatan metode pembelajaran, media alat sumber belajar, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan
penilaian.
4.1.1.3.3 Bagian ketiga
Bagian ketiga ini berisikan tentang Lembar Kerja Siswa LKS dan lampiran soal evaluasi pada setiap pembelajaran. Setiap kegiatan siswa di
LKS disesuaikan dengan kegiatan yang mengacu pada 5 fase van Hiele. LKS terdiri dari 3 pembelajaran, yaitu: pembelajaran 1 tentang materi
macam-macam segitiga, pembelajaran 2 tentang materi segi empat persegi dan persegi panjang, pembelajaran 3 tentang materi unsur
lingkaran.
4.1.1.4 Validasi desain
Prototipe sudah divalidasi oleh 1 dosen ahli matematika dan 1 guru kelas II. Hasil validasi produk oleh dosen ahli dapat dilihat pada lampiran 4.2. Berikut
ini adalah rekapan hasil validasi produk oleh dosen ahli: Tabel 4.5 Rekapan Hasil Validasi Produk oleh Dosen Ahli
No. Item yang dinilai
Skor Saran
1. Bahasa
a. Bahasa sesuai dengan kaidah
penulisan yang baik dan benar. 4
b. Susunan kalimat dapat dipahami oleh
guru dan siswa. 4
2. Format Penulisan Prototipe
e. Format penulisan prototipe sesuai
dengan kaidah penulisan buku. 4
f. Menggunakan kepustakaan yang
sesuai dengan teori van Hiele. 4
3. Isi
f. Memuat 5 fase model pembelajaran
van Hiele. 4
g. Memuat penerapan 5 fase van Hiele
dalam 3 RPP materi pembelajaran bangun datar sederhana untuk kelas
II. 4
h. Memuat kekhasan tahapan berpikir
tentang segitiga sama sisi, sama kaki, siku-siku, sembarang, segi
empat persegi, persegi panjang, dan lingkaran
sesuai dengan
tahap operasional konkret siswa.
4
i. Memuat media yang berkaitan
dengan bangun datar segitiga sama sisi,
sama kaki,
siku-siku, sembarang, segi empat persegi,
persegi panjang, dan lingkaran sehinga membantu siswa memahami
konsep geometri. 4
j. Memuat rubrik penilaian untuk
mengetahui pemahaman
siswa tentang konsep bangun datar.
4
Total Skor 36
Penghitungan rata-rata skor validasi: Rata-rata skor validasi =
= = 4,00
Jumlah rata-rata skor validasi produk oleh dosen ahli adalah 4,00. Hasil penghitungan rata-rata skor tersebut berdasarkan kriteria penilaian produk
menurut Widoyoko menunjukkan interval tingkat pencapaian dengan kualifikasi sangat baik. Hal tersebut membuktikan bahwa produk berupa prototipe perangkat
pembelajaran geometri yang telah dikembangkan termasuk ke dalam kategori sangat baik sehingga produk tersebut layak untuk diujicobakan.
4.1.1.4.1 Hasil validasi produk oleh guru kelas II
Berikut ini adalah rekapan hasil validasi produk oleh guru: Tabel 4.6 Rekapan Hasil Validasi Produk oleh Guru
No. Item yang dinilai
Skor Komentar
1. Kesesuaian indikator dengan KD.
4 2.
Materi sesuai dengan pokok bahasan 4
