Gambar 4.1 Siswa melakukan tanya jawab mengenai isi lagu. Guru kemudian menunjukkan benda yang berbentuk persegi yaitu ubin
lantai kelas dan benda yang berbentuk persegi panjang yaitu kertas HVS dan meja. Siswa diminta mengamati bentuk kedua benda tersebut dan menemukan
perbedaannya. Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai perbedaan bentuk kedua benda tersebut. Kegiatan tersebut bertujuan untuk membantu siswa
untuk mulai memahami materi yang akan disampaikan.
Gambar 4.2 Siswa menemukan perbedaan bentuk benda dengan mengamati kertas HVS dan ubin lantai
Berdasarkan pengamatan guru, dari keseluruhan kegiatan fase informasi yang telah dilakukan, seluruh siswa telah melakukan kegiatan fase informasi
dengan baik sesuai dengan perintah. Hal tersebut berarti seluruh tujuan dari fase
informasi telah “tercapai” oleh seluruh siswa.
4.1.2.2 Fase Orientasi Langsung
Kegiatan pada fase informasi telah membantu siswa untuk memperoleh informasi awal dan mendorong siswa untuk memunculkan ide atau pertanyaan
mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan selanjutnya adalah kegiatan yang menunjukkan fase orientasi langsung. Fase orientasi langsung ditunjukkan dengan
siswa diberi tugas sederhana yaitu mencari dan mencatat benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Kegiatan tersebut bertujuan
mendorong siswa untuk bereksplorasi. Kegiatan tersebut dilakukan siswa secara berkelompok agar siswa dapat saling bekerjasama dan berdiskusi dalam
menyelesaikan tugas tersebut.
Gambar 4.3 Siswa melakukan observasi dan mencatat hasilnya.
Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa siswa sudah melakukan kegiatan yang menunjukkan fase orientasi langsung. Siswa dapat bereksplorasi langsung
melalui kegiatan mencari benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Siswa mengamati bentuk benda dan menentukan bentuk benda
tersebut termasuk benda berbentuk persegi atau persegi panjang. Melalui kegiatan tersebut, siswa didorong untuk menemukan karakteristik bentuk masing-masing
benda dengan menunjukkan ukuran sisi benda. Berdasarkan hasil observasi siswa di lembar kerja, masing-masing kelompok telah mampu menyebutkan lebih dari
10 benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang dan mengelompokkannya dengan benar walau ada beberapa kelompok yang masih salah dalam
mengelompokkan bentuk beberapa benda. Maka, hal tersebut berarti keseluruhan tujuan dari fase orientasi langsung
telah “tercapai” oleh seluruh siswa.
4.1.2.3 Fase Penjelasan
Kegiatan pada fase penjelasan ini merupakan tindak lanjut dari kegiatan siswa pada orientasi langsung, yaitu menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
pada kegiatan pengamatan mencari benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil pengamatannya
ke depan kelas secara bergantian. Masing-masing siswa diberi kebebasan untuk menyebutkan sebanyak mungkin benda-benda di dalam kelas yang ditemukan dan
menentukan bentuk benda tersebut termasuk bentuk persegi atau persegi panjang. Apabila pernyataan siswa belum tepat, guru dapat mengkoreksi hasil pernyataan
siswa.
