Hasil Pekerjaan Siswa pada Fase Orientasi Bebas

segiempat persegi dan persegi panjang. 17. Guru menjelaskan mengenai macam-macam bentuk segiempat tersebut. Misalnya : “Persegi memiliki sisi yang ukuran panjangnya sama semua, sedangakan persegi panjang hampir sama seperti persegi namun ada dua sisi berhadapan yang ukurannya lebih panjang dari dua sisi lainnya, maka dari itu disebut persegi panjang”. 18. Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai bentuk segiempat tersebut. Fase Orientasi Langsung 19. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengamati dan mencatat benda-benda berbentuk persegi dan persegi panjang yang ada di dalam dan luar kelas. 20. Siswa mulai bekerja bersama kelompok untuk mengerjakan tugas tersebut. 21. Semua kelompok diberikan waktu 15 menit untuk mencari benda- benda tersebut. 22. Siswa kembali masuk ke dalam kelas dan mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompoknya. Fase Penjelasan 23. Masing- masing kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil pengamatannya ke depan kelas. 24. Guru menjelaskan bahwa disekitar kita banyak benda yang berbentuk segiempat. Fase Orientasi Bebas 25. Siswa secara berkelompok diberikan tugas lagi untuk menyusun puzzle berbagai macam segiempat. 26. Masing-masing kelompok dibagikan media permainan puzzle, kertas HVS, korek api, lidi, dan sedotan. 27. Masing-masing kelompok mulai bekerja dalam kelompok untuk menyusun puzzle tersebut. 28. Masing-masing kelompok maju ke depan kelas untuk memperlihatkan hasil kerja kelompoknya. 29. Siswa diminta mengumpulkan hasil penyusunan puzzlenya kepada guru. 30. Siswa diberi tugas lagi yaitu menggambar dan mewarnai rumah impian masing-masing yang bentuknya terdapat bentuk segi empat. 31. Siswa diminta mengumpulkan hasil gambarnya kepada guru. Fase Integrasi Konfirmasi 32. Siswa mengerjakan soal latihan di LKS. 33. Siswa mengumpulkan hasil pengerjaan soal latihan tersebut. 34. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi tentang segiempat dan macamnya. 35. Guru membuat ringkasan materi tentang segiempat dan macamnya di papan tulis. 36. Siswa mencatat ringkasan materi tersebut di buku masing-masing. Kegiatan Akhir 37. Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang kegiatan dan materi yang telah dipelajari hari ini. 38. Siswa menuliskan refleksi tentang pembelajaran hari ini. 39. Salah satu siswa memimpin doa. 40. Siswa mengucapkan salam. 15 menit Tanya jawab

6.3 Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN PEMBELAJARAN 2 MUATAN PELAJARAN : MATEMATIKA Indikator 4.1.1 Mengidentifikasi minimal 5 benda berbentuk segi empat yang ada di dalam dan di luar kelas melalui kegiatan pengamatan. Teknik Penilaian Rubrik Penilaian Instrumen Penilaian Tugas dan rubrik penilaian Amatilah dan catatlah benda berbentuk persegi dan persegi panjang yang ada di di dalam dan di luar kelas Contoh benda : Persegi : ubin, stop kontak, serbet, dll. Persegi panjang : meja, papan tulis, kalender, papan data, jendela, pintu, dll. Ranah Skor 10 kurang 15 cukup 20 baik 25 sangat baik Kompetensi 8.1.3 Menyebutkan 3 benda yang tepat Menyebutkan 4 benda yang tepat Menyebutkan 5 benda yang tepat Menyebutkan 5 lebih benda yang tepat Indikator 4.1.2 Menjelaskan 2 definisi bentuk benda berbentuk segiempat melalui kegiatan pengamatan. Teknik Penilaian Rubrik Penilaian Instrumen Penilaian Soal dan rubrik penilaian Amatilah bangun datar segiempat yang ditunjukkan gurumu Soal 5. Bagaimana bentuk benda berbentuk persegi? 6. Bagaimana bentuk benda berbentuk persegi panjang?