Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa siswa sudah melakukan kegiatan yang menunjukkan fase orientasi langsung. Siswa dapat bereksplorasi langsung
melalui kegiatan mencari benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Siswa mengamati bentuk benda dan menentukan bentuk benda
tersebut termasuk benda berbentuk persegi atau persegi panjang. Melalui kegiatan tersebut, siswa didorong untuk menemukan karakteristik bentuk masing-masing
benda dengan menunjukkan ukuran sisi benda. Berdasarkan hasil observasi siswa di lembar kerja, masing-masing kelompok telah mampu menyebutkan lebih dari
10 benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang dan mengelompokkannya dengan benar walau ada beberapa kelompok yang masih salah dalam
mengelompokkan bentuk beberapa benda. Maka, hal tersebut berarti keseluruhan tujuan dari fase orientasi langsung
telah “tercapai” oleh seluruh siswa.
4.1.2.3 Fase Penjelasan
Kegiatan pada fase penjelasan ini merupakan tindak lanjut dari kegiatan siswa pada orientasi langsung, yaitu menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
pada kegiatan pengamatan mencari benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil pengamatannya
ke depan kelas secara bergantian. Masing-masing siswa diberi kebebasan untuk menyebutkan sebanyak mungkin benda-benda di dalam kelas yang ditemukan dan
menentukan bentuk benda tersebut termasuk bentuk persegi atau persegi panjang. Apabila pernyataan siswa belum tepat, guru dapat mengkoreksi hasil pernyataan
siswa.
Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan hasil observasinya. Gambar 4.4 menunjukkan bahwa siswa sudah melalui kegiatan penjelasan
tentang benda-benda berbentuk persegi dan persegi panjang yang ada di dalam kelas. Berdasarkan pengamatan guru, masing-masing kelompok telah melakukan
presentasi dengan menyampaikan benda-benda berbentuk persegi dan persegi panjang dari hasil pengamatan bersama kelompoknya dengan baik dan benar.
Maka, hal tersebut berarti keseluruhan tujuan dari fase penjelasan telah
“tercapai” oleh seluruh siswa.
4.1.2.4 Fase Orientasi Bebas
Kegiatan selanjutnya setelah siswa melalui fase penjelasan adalah kegiatan yang menunjukkan fase orientasi bebas. Guru memberikan tugas kepada siswa
untuk menyusun 3 puzzle persegi dan 3 puzzle persegi panjang dari batang korek
api, lidi, dan sedotan. Sebelumnya, guru memberikan contoh cara menyusun
puzzle segi empat tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada siswa untuk bereksplorasi sehingga dapat membantu memperkuat
pemahaman siswa tentang perbedaan bentuk persegi dan persegi panjang dari jumlah sisi yang disusun dari batang korek api, lidi, dan sedotan.
