Persiapan dan pelaksanaan Teknik Analisis Data

Tabel 9. Kategori Tingkat Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi NormaKriteria Skor Skor Nilai Huruf Kategori 90 - 100 8,1 – 9 A Sangat Baik 80 - 89 7,2 – 8,0 B Baik 65 - 79 5,9 – 7,1 C Cukup 55 - 64 5,0 – 5,8 D Buruk Dibawah 55 5,0 E Sangat Buruk

F. Uji Hipotesis Penelitian

Peneliti melakukan uji independent tes, yaitu ada tidaknya perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi di SMP Negeri 6 Surakarta dengan cara: 1 Mentransformasi data siswa berdasarkan jenis kelamin yang sudah diisi ke dalam bentuk data angka. Hal tesebut peneliti lakukan supaya dalam menghitung uji beda dapat dilakukan dengan menggunakan program komputer SPSS. 2 Sebelum melakukan subtitusi data, peneliti terlebih dahulu memisahkan data siswa berdasarkan jenis kelamin. Lalu selanjutnya peneliti melakukan perubahan data. Subtitusi data tersebut disajikan dalam bentuk tabel di bawah ini: Tabel 10. Data Siswa dan Siswi Data Tertulis Data Angka Siswa 1 Siswi 2 3 Teknik uji yang digunakan adalah dengan cara membedakan skor-skor siswa berdasarkan jenis kelamin terhadap skor hasilpendidikan karakter melalui pendekatan analisis uji beda T-tes. Komputasi uji hipotesis menggunakan program komputer SPSS, karena di sana sudah tersedia nilai probabilitas Probability values maka penentuan kriteria penerimaan atau penolakan hipotesis ditetapkan berdasarkan Pv itu, yaitu : Pv 0,05 dianggap Ha diterima, ada perbedaan antara hasil pendidikan karakter terintegrasi antara siswa putra dan putri hasil Pv, apabila Pv 0,05 disimpulkan bahwa Ha ditolak, artinya tidak terdapat perbedaan antara antara hasil pendidikan karakter terintegrasi antara siswa putra dan putri. 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini memuat hasil penelitian dan pembahasan. Penyajian hasil penelitian didasarkan pada rumusan atau pertanyaan-pertanyaan penelitian.

A. Hasil Penelitian

1. Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa di SMP Negeri 6

Surakarta . Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner pendidikan karakter terintegrasi pada siswa SMP, dilakukan analisis data dengan teknik deskriptif kategoris dan persentase yang disajikan dalam tabel 9. dan dalam grafik 1. Tabel 11. Kategorisasi Tingkat Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi pada Siswa SMP Negeri 6 surakarta Tahun Ajaran 20132014 Kriteria Skor Kriteria Skor Distribusi Subjek Persentase X ≥ 8,1 Sangat Baik 2 2 7,2 ≤ X ≤ 8 Baik 27 23 5,9 ≤ X ≤ 7,1 Cukup 71 62 5,0 ≤ X ≤ 5,8 Buruk 13 11 X ≤ 4,9 Sangat Buruk 2 2 Total 115 100 Dalam perspektif grafis, komposisi dan sebaran subjek berdasarkan tingkat hasil pendidikan karakter terintegrasi siswa dan siswi SMP Negeri 6 Surakarta tergambar sebagai berikut: Grafik 1. Grafik Tingkat Hasil Pendidikan Karakter Siswa SMP Negeri 6 Surakarta Pengamatan pada tabel maupun grafik menunjukkan: a. Hanya terdapat 2 siswa 2, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter sangat tinggi. b. Terdapat 27 siswa 23, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter tinggi. c. Terdapat 71 siswa 62, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter cukup. d. Terdapat 13 siswa 11, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter buruk. e. Terdapat 2 siswa 2, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter sangat buruk. Jadi, tingkat pendidikan karakter di SMP Negeri 6 Surakarta tergolong cukup. Hal ini tergambarkan dari tabel maupun grafik 2 Siswa 27 Siswa 71 Siswa 13 Siswa 2 Siswa 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Baik Baik Cukup Buruk Sangat Buruk Distribusi Subjek bahwa dari sampel yang telah diambil sebagian besar siswa memiliki tingkat keberhasilan dalam pendidikan karakter yang cukup, meskipun terdapat sebaran yang merata tetapi hanya terdapat 2 siswa yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter yang sangat tinggi, 27 siswa tinggi, sebagian besar terdapat 71 siswa memperoleh cukup, 13 siswa buruk, dan 2 siswa sangat buruk. Namun, fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan pendidikan karakter terintegrasi pada siswa dan siswi SMP Negeri 6 Surakarta adalah cukup.

2. Perbedaan Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi antara Siswa

dan Siswi di SMP Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 20132014 Analisis data hasil pendidikan karakter terintegrasi pada siswa dan siswi di SMP Negeri 6 Surakarta menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi. Adanya perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi tersebut dapat dilihat berdasarkan hasil uji beda dengan nilai t hitung = -3.887 dan p = 0.000 p0.05 berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil pendidikan karakter pada kelompok siswa dan kelompok siswi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata- rata skor pada kelompok siswa=6.3500 dan kelompok siswi=6.8476, hal ini berarti secara umum kelompok siswi lebih memiliki hasil pendidikan karakter yang lebih baik dibanding kelompok siswa.