Tabel 9. Kategori Tingkat Ketercapaian Hasil
Pendidikan Karakter Terintegrasi NormaKriteria Skor
Skor Nilai
Huruf Kategori
90 - 100 8,1
– 9 A
Sangat Baik 80 - 89
7,2 – 8,0
B Baik
65 - 79 5,9
– 7,1 C
Cukup 55 - 64
5,0 – 5,8
D Buruk
Dibawah 55 5,0
E Sangat
Buruk
F. Uji Hipotesis Penelitian
Peneliti melakukan uji independent tes, yaitu ada tidaknya perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi di SMP
Negeri 6 Surakarta dengan cara:
1 Mentransformasi data siswa berdasarkan jenis kelamin yang sudah diisi ke dalam bentuk data angka. Hal tesebut peneliti
lakukan supaya dalam menghitung uji beda dapat dilakukan dengan menggunakan program komputer SPSS.
2 Sebelum melakukan subtitusi data, peneliti terlebih dahulu memisahkan data siswa berdasarkan jenis kelamin. Lalu
selanjutnya peneliti melakukan perubahan data. Subtitusi data tersebut disajikan dalam bentuk tabel di bawah ini:
Tabel 10. Data Siswa dan Siswi
Data Tertulis Data Angka
Siswa 1
Siswi 2
3 Teknik uji yang digunakan adalah dengan cara membedakan skor-skor siswa berdasarkan jenis kelamin terhadap skor
hasilpendidikan karakter melalui pendekatan analisis uji beda T-tes.
Komputasi uji hipotesis menggunakan program komputer SPSS, karena di sana sudah tersedia nilai probabilitas Probability
values maka penentuan kriteria penerimaan atau penolakan
hipotesis ditetapkan berdasarkan Pv itu, yaitu : Pv 0,05 dianggap Ha diterima, ada perbedaan antara hasil pendidikan karakter
terintegrasi antara siswa putra dan putri hasil Pv, apabila Pv 0,05 disimpulkan bahwa Ha ditolak, artinya tidak terdapat perbedaan
antara antara hasil pendidikan karakter terintegrasi antara siswa putra dan putri.
67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini memuat hasil penelitian dan pembahasan. Penyajian hasil penelitian didasarkan pada rumusan atau pertanyaan-pertanyaan penelitian.
A. Hasil Penelitian
1. Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa di SMP Negeri 6
Surakarta .
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner pendidikan karakter terintegrasi pada siswa
SMP, dilakukan analisis data dengan teknik deskriptif kategoris dan persentase yang disajikan dalam tabel 9. dan dalam grafik 1.
Tabel 11. Kategorisasi Tingkat Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi
pada Siswa SMP Negeri 6 surakarta Tahun Ajaran 20132014
Kriteria Skor Kriteria Skor
Distribusi Subjek
Persentase
X ≥ 8,1
Sangat Baik 2
2 7,2
≤ X ≤ 8 Baik
27 23
5,9 ≤ X ≤ 7,1
Cukup 71
62 5,0
≤ X ≤ 5,8 Buruk
13 11
X ≤ 4,9
Sangat Buruk 2
2
Total 115
100 Dalam perspektif grafis, komposisi dan sebaran subjek
berdasarkan tingkat hasil pendidikan karakter terintegrasi siswa dan siswi SMP Negeri 6 Surakarta tergambar sebagai berikut:
Grafik 1. Grafik Tingkat Hasil Pendidikan Karakter Siswa SMP Negeri 6 Surakarta
Pengamatan pada tabel maupun grafik menunjukkan:
a. Hanya terdapat 2 siswa 2, yang memiliki tingkat hasil
pendidikan karakter sangat tinggi.
b. Terdapat 27 siswa 23, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter tinggi.
c. Terdapat 71 siswa 62, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter cukup.
d. Terdapat 13 siswa 11, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter buruk.
e. Terdapat 2 siswa 2, yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter sangat buruk.
Jadi, tingkat pendidikan karakter di SMP Negeri 6 Surakarta tergolong cukup. Hal ini tergambarkan dari tabel maupun grafik
2 Siswa 27 Siswa
71 Siswa
13 Siswa 2 Siswa
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik Baik
Cukup Buruk
Sangat Buruk
Distribusi Subjek
bahwa dari sampel yang telah diambil sebagian besar siswa memiliki tingkat keberhasilan dalam pendidikan karakter yang cukup, meskipun
terdapat sebaran yang merata tetapi hanya terdapat 2 siswa yang memiliki tingkat hasil pendidikan karakter yang sangat tinggi, 27
siswa tinggi, sebagian besar terdapat 71 siswa memperoleh cukup, 13 siswa buruk, dan 2 siswa sangat buruk. Namun, fakta tersebut dapat
disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan pendidikan karakter terintegrasi pada siswa dan siswi SMP Negeri 6 Surakarta adalah
cukup.
2. Perbedaan Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi antara Siswa
dan Siswi di SMP Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 20132014
Analisis data hasil pendidikan karakter terintegrasi pada siswa dan siswi di SMP Negeri 6 Surakarta menunjukkan bahwa ada
perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi. Adanya perbedaan hasil pendidikan karakter antara siswa dan siswi tersebut
dapat dilihat berdasarkan hasil uji beda dengan nilai t hitung = -3.887 dan p = 0.000 p0.05 berarti terdapat perbedaan yang signifikan
antara rata-rata hasil pendidikan karakter pada kelompok siswa dan kelompok siswi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-
rata skor pada kelompok siswa=6.3500 dan kelompok siswi=6.8476, hal ini berarti secara umum kelompok siswi lebih memiliki hasil
pendidikan karakter yang lebih baik dibanding kelompok siswa.