Validitas Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas Kuesioner

Tabel 5. Kriteria Guilford No Koefisien Korelasi Kualifikasi 1. 0,91 - 1,00 Sangat Tinggi 2. 0,71 – 0,90 Tinggi 3. 0.41 – 0,70 Cukup 4. 0,21 – 0.40 Rendah 5. Negatif – 0,20 Rendah Sekali

D. Uji Empirik Kuesioner Hasil Pendidikan Karakter di SMP

1. Validitas Kuesioner

Setelah dilakukan uji coba terhadap instrumen uji empirik kepada siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 6 Surakarta, diperoleh hasil perhitungan konsistensi internal butir pada setiap aspek dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment dengan jumlah subjek N 40. Hasil perhitungan tersebut diperiksa konsistensinya dengan menggunakan program komputer SPSS ditetapkan berdasarkan Pv, yaitu Pv yang 0,25 dianggap memenuhi; apabila Pv 0,25 maka item tersebut tidak memenuhi konsistensi internal, maka didrop. Dari hasil pemeriksaan konsistensi butir terhadap aspek, didapat bahwa 10 dari 50 butir pada kuisioner dinyatakan gugur atau tidak valid sehingga didrop karena hasil perhitungan korelasi menunjukkan Pv 0,25. Di bawah ini disajikan tabel penggolongan item valid dan tidak valid: Tabel 6. Penggolongan Item Valid dan Tidak Valid NO ASPEK INDIKATOR No Item Valid Tidak Valid 1 Nilai berhubungan dengan Tuhan Religius Nilai-nilai keTuhanan danatau ajaran agamanya. 1, 2 2 Nilai berhubungan dengan diri sendiri a. Kejujuran 3 b. Tanggung Jawab 4, 5, 6, 7 c. Hidup Sehat 8, 10 9 d. Disiplin 11, 12 13 e. Berkerja Keras 14, 15 f. Percaya Diri 16, 17, 18 g. Berjiwa wirausaha 20 19 h. Berpikir logis, kritis, dan inovatif 21, 22, 23 24 i. Mandiri 25 j. Ingin Tahu 26 k. Cinta Ilmu 27 28 3. Nilai berhubungan dengan sesame a. Sadar hak dan kewajiban diri dan orang lain 29, 31 30 b. Patuh aturan- aturan social 32, 33, 34, 35 c. Menghargai karya dan prestasi orang lain 36 37 d. Santun 38, 39, 40 e. Demokratis 41, 42 4. Nilai Karakter berhubungan dengan lingkungan Menjaga dan merawat lingkungan yang ada disekitarnya. 43, 44, 45 5. Nilai kebangsaan a. Nasionalis 47, 48 46 b. Menghargai Keberagaman 49, 50

2. Reliabilitas Kuesioner

Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan dan telah dihitung dengan menggunakan bantuan program komputer SPSS 16.0 for Window , diperoleh perhitungan reliabilitas seluruh instrumen dengan menggunakan rumus koefisien alpha α, yaitu 0,819. Tabel 7. Koefisien Reliabilitas Instrumen Setelah diketahui hasil alpha 0,819 lalu selanjutnya dianalisi dengan mengacu pada tabel kriteria daftar indeks kualifikasi reliabilitas menurut Guilford Masidjo, 1995, maka dapat diambil keputusan bahwa reliabilitas kuesioner termasuk tinggi.

E. Prosedur Pengumpulan dan Teknis Analisis Data

1. Persiapan dan pelaksanaan

Berikut ini adalah tahap-tahap yang digunakan dalam pengolahan data : a. Menyusun kuesioner skala Hasil Pendidikan Karakter di SMP. b. Menentukan responden, yaitu para siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 6 Surakarta. Koefisien Alpha Cronbach N Item N Subyek 0,819 50 40 c. Pengujian instrumen oleh ahli, yang dilakukan oleh dosen pembimbing skripsi pada saat bimbingan. d. Pengujian empirik terhadap validitas dan reliabilitas kuesioner yang dilakukan kepada siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 6 Surakarta. e. Menganalisis data uji empirik terhadap validitas dan reliabilitas kuesioner. f. Pengambilan data yang dilakukan kepada para siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 6 Surakarta dengan membagikan kuesioner kepada responden. g. Melakukan analisis data yang terkumpul.

2. Teknik Analisis Data

Sugiyono 2010 mengatakan bahwa analisis data merupakan kegiatan mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, serta melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah. Langkah-langkah yang ditempuh peneliti untuk menganalisi data adalah sebagai berikut: a. Memeriksa keabsahan administratif hasil kuesioner jawaban responden untuk diolah lebih lanjut. b. Memberi skor setiap alternatif jawaban. Alternatif jawaban dengan interval 1 sampai 9, ketika responden memberikan jawaban untuk item favorable pada nilai s kala 1 dapat di artikan ”sangat negatif” sedangkan jika responden memilih nilai sekala 9 dapat diartikan ”sangat positif”, sebaliknya berlaku untuk item unfavorable. Ada juga responden memilih nomor 5 atau di tengah-tengah, maka jawaban dari responden diartikan netral. c. Membuat tabulasi data, menghitung skor total dari masing-masing item kuesioner dan skor rata-rata subjek maupun rata-rata butir. d. Memeriksa validitas dan reliabilitas kuesioner uji coba terpakai para siswa N = 40 dengan cara : 1 Menghitung validitas koefisien korelasi skor item dengan skor total aspek dengan menggunakan teknik Product Moment dari Pearson dengan menggunakan program komputer SPSS. 2 Menghitung koefisien reliabilitas kuesioner dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan program komputer SPSS. e. Mengkategorisasikan subjek menurut kriteria Masidjo 1998 dengan menggunakan tipe kategorisasi PAP I Penilaian Acuan Patokan I . Alasan peneliti menggunakan kategorisasi PAP tipe I ini dikarenakan peneliti melihat bahwa karakter merupakan suatu hal atau nilai luhur yang hendak dicapai dan dipandang ideal, berisi moral, nilai yang harus dikembangkan, sehingga dalam mengukur tingkat ketercapaian hasil harus memiliki tinggi. Pada tipe kategorisasi PAP I ada lima kategori yang menggambarkan tingkat