Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal nomor 1 tersebut, E-11 menunjukkan indikator-indikator kemampuan pemahaman
konsep sebagai berikut. Tabel 4.32 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 1
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1.
Menerapkan rumus
dalam perhitungan
sederhana M
Subjek E-11 mampu menerapkan rumus keliling
segitiga dalam
perhitungan sederhana. Hal ini terlihat dari hasil
pekerjaannya yang mampu menyelesaikan perhitungan keliling segitiga nomor 1b dan
1c.
2. Mengerjakan
perhitungan secara algoritmik
M Langkah-langkah yang digunakan E-11
dalam menyelesaikan konsep ketaksamaan segitiga pada soal sudah sesuai algoritma
yang runtun dan benar.
- E-11 menuliskan secara lengkap
hasil penjumlahan
antara sisi
terpendek kemudian
membandingkan dengan
sisi terpanjangnya.
- E-11 menuliskan dengan langkah-
langkah yang baik dan benar dalam menghitung keliling segitiga
3.
Mengaitkan satu konsep
dengan konsep lainnya
M E-11 mampu mengaitkan antara konsep
ketaksamaan segitiga dengan konsep keliling
segitiga. Setelah
E-11 menyimpulkan sisi-sisi yang diketahui
adalah sisi-sisi
pada segitiga,
E-11 menghitung keliling segitiga dengan ukuran
tersebut. Hal ini terlihat pada langkah penyelesaiannya nomor 1b dan 1c.
4.
Menyadari proses yang
dikerjakannya TM Proses yang dikerjakan oleh E-11 dari awal
hingga akhir nampak baik. Namun, E-11 tidak menyadari proses yang seharusnya ia
kerjakan sesuai dengan perintah pada soal. Hal ini dikarenakan, E-11 menghitung
semua keliling termasuk ukuran panjang sisi yang bukan merupakan ukuran panjang
sisi segitiga seperti pada nomor 1a dan 1d.
Keterangan: M memenuhi; TM tidak memenuhi
Hasil tes kemampuan pemahaman konsep E-11 memperlihatkan bahwa E-11 tidak memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep yang
keempat pada soal nomor 1. E-11 tidak menyadari proses yang dikerjakannya, hal ini terlihat dari penyelesaiannya dalam menghitung keliling yang bukan
merupakan ukuran panjang sisi segitiga. b Wawancara
Cuplikan wawancara terhadap subjek E-11 mengenai soal nomor 1 sebagai berikut.
P : Bagus. apakah soal nomor 1 ini mudah dipahami?
E-11 : Mudah, Bu. P
: Coba jelaskan informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal nomor satu?
E-11 : Informasinya adalah macam-macam sisi-sisi yang harus diselidiki apakah merupaakan panjang sisi segitiga atau bukan.
P : Ide apa yang muncul dalam benak kamu untuk dikerjakan lebih dulu?
E-11 : Ide saya itu ingin mengerjakan menggunakan konsep ketaksamaan segitiga, Bu.
P : Coba ulangi lagi, apa saja yang ditanyakan dalam soal ini?
E-11 : Disuruh menentukan mana saja sisi-sisi yang merupakan segitiga dan cara memperoleh kelilingnya.
P : Dapatkah kamu menuliskan rumusnya untuk menyelesaikan
pertanyaan tersebut? E-11 : Bisa, Bu. menuliskan di lembar yang disediakan
P : Jelaskan masing-masing dari rumus itu?
E-11 : Jadi yang dan ini sisi terpendek, kalau yang ini sisi terpanjang.
Terus ini singkatan dari sisi, sisi-sisinya dijumlahkan untuk
menghitung kelilingnya. P
: Sekarang jelaskan langkah-langkah yang kamu gunakan untuk menyelesaikan soal nomor 1d dari awal hingga akhir
E-11 : Langkah pertama saya jumlahkan sisi terpendeknya yaitu 5 cm ditambah 8 cm, hasilnya 13 cm. Kemudian 13 cm saya bandingkan
dengan sisi teranjang yaitu 14 cm. Teernyata 13 cm kurang dari 14 cm. Jadi, sisi-sisi ini bukan merupakan pnjang sisi suatu segitiga.
Kemudian cara memperoleh kelilingnya hanya dengan menjumlahkan ketiga sisinya.
P : Mengapa kamu hitung pula kelilingnya?
E-11 : Karena kelilingnya juga ditanyakan, Bu.
Dari cuplikan wawancara subjek E-11 tersebut, nampak bahwa E-11 mampu menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan oleh peneliti dengan baik.
E-11 mampu menjawab pertanyaan dari peneliti ketika diberikan pertanyaan tambahan yang fungsinya untuk terus memancing jawaban dari E-11 yang lebih
jelas. Oleh sebab itu, subjek E-11 dapat disimpulkan memiliki indikator 1,2 dan 3 pada indikator kemampuan pemahaman konsep pada soal nomor 1.
c Triangulasi Berdasarkan analisis data tes tertulis subjek E-11 hanya
memperlihatkan indikator 1,2 dan 3. Hal tersebut sesuai dengan wawancara subjek E-11 yang juga hanya memenuhi indikator 1,2 dan 3. Sehingga data tes
tertulis subjek E-11 dapat dikatakan valid. Berdasarkan analisis data tes tertulis dan hasil wawnacara subjek E-11
dapat disimpulkan bahwa untuk soal nomor 1 subjek E-11 hanya memenuhi tiga indikator kemampuan pemahaman konsep yaitu menerapkan rumus dalam
perhitungan sederhana, melakukan perhitungan sesuai dengan algoritma, dan mengaitkan satu konsep dengan konsep lainnya.
2 Soal Nomor 2 a Data Tes Tertulis
P : Silakan dipahami lagi pertanyaanya, kalau pekerjaanmu itu
menunjukan dia bukan merupakan panjang sisi suatu segitiga, lalu keliling bangun datar apa yang kamu hitung?
E-11 : Tidak tahu, Bu. P
: Apa kesimpulan yang kamu peroleh setelah mengerjakan soal tersebut?
E-11 : Untuk mengetahui sisi-sisi tersebut merupakan sisi segitiga harus menggunakan ketaksamaan segitiga, sedangkan untuk mencari
kelilingnya adalah dengan menambahkan ketiga sisinya.
Berikut ini data hasil tes kemampuan pemahaman konsep subjek E-11 pada soal nomor 2.
Gambar 4.22 Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 2 Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal
nomor 2 tersebut, E-11 menunjukkan indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep sebagai berikut.
Tabel 4.33 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 2
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1. Menerapkan
