Berikut ini data hasil tes kemampuan pemahaman konsep subjek E-11 pada soal nomor 2.
Gambar 4.22 Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 2 Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal
nomor 2 tersebut, E-11 menunjukkan indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep sebagai berikut.
Tabel 4.33 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 2
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1. Menerapkan
rumus dalam
perhitungan sederhana
M Subjek E-11 mampu menerapkan rumus
keliling segitiga sebagai langkah awal untuk menentukan ukuran panjang sisisegitiga
yang ditanyakan.
2.
Mengerjakan perhitungan
secara algoritmik M
Langkah penyelesaian oleh E-11 terlihat baik dan benar.
- E-11 menghitung terlebih dahulu
keliling segitiga pada gambar.
- E-11 menghitung ukuran panjang
setiap sisi
segitiga berbekal
informasi yang ia peroleh dari soal lengkap dengan satuan panjang.
3. Mengaitkan satu
konsep dengan
konsep lainnya M
E-11 mampu mengaitkan antara konsep keliling
segitiga dengan
konsep perbandingan.
4.
Menyadari proses yang
dikerjakannya M
Proses yang dikerjakan E-11 sudah sesuai dengan informasi dan perintah pada soal. Ia
mampu memecahkan
persoalan dan
mendapatkan hasil akhir yang tepat. Jadi, E- 11 menyadari proses yang dikerjakannya.
Keterangan: M memenuhi; TM tidak memenuhi
Hasil tes kemampuan pemahaman konsep E-11 memperlihatkan bahwa E-11 memenuhi indikator 1, 2, 3, dan 4 dari indikator kemampuan
pemahaman konsep tersebut. b Wawancara
Cuplikan wawancara terhadap subjek E-11 mengenai penyelesaian soal nomor 2 sebagai berikut.
P : Sekarang perhatikan soal nomor 2, apakah soalnya mudah
dipahami? E-11
: Mudah, Bu. P
: Informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal tersebut? E-11
: Perbandingan panjang sisi segitiga AB:BC:CA. P
: Kamu paham tidak, keliling pada soal itu keliling dari perbandingannya atau keliling ukuran sebenarnya?
E-11 : Sebenarnya, Bu. Kalau keliling perbandingannya 9 dari 1+4+4.
P : Lalu, apa yang ditanyakan dalam soal tersebut?
E-11 : Cara memperoleh ukuran panjang sisi yang sebenarnya.
P : Coba jelaskan langkah-langkahmu untuk menyelesaikan soal
tersebut dari awal hingga akhir? E-11
Awalnya saya jumlahkan perbandingan ini. Terus, masing-masing sisi saya bagi dengan jumlah perbandingan yang tadi terus
dikalikan dengan keliling yang sebenarnya, Karena yang ditanya adalah sisi yang sebenarnya.
Cuplikan wawancara di atas menunjukkan bahwa subjek E-11 mampu menjawab semua pertanyaan dari peneliti cukup lancar. Saat wawancara
berlangsung, E-11 mampu menjawab rumus yang harus digunakan dalam menyelesaikan permasalahan pada nomor 2 dengan benar. Selain itu, algoritma
penyelesaiannya, kemampuannya dalam mengaitkan antar konsep juga terlihat tepat. E-11 juga sangat menyadari proses yang dikerjakannya. Sehingga dari
hasil wawancara tersebut tampak semua indikator kemampuan pemahaman konsep 1, 2, 3 dan 4 mampu dipenuhi oleh E-11.
c Triangulasi Berdasarkan analisis data tes tertulis subjek E-11, menunjukkan bahwa
E-11 menguasai semua indikator kemampuan pemahaman konsep. Hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara subjek E-11 yang mampu menjawab semua
pertanyaan dari peneliti yang berkaitan dengan indikator 1, 2, 3, dan 4 pada P
: Apa syarat yang harus ada dalam proses pengerjaanmu menyelesaikan soal tersebut?
E-11 : Perbandingan dari masing-masing sisi dan kelilingnya yang
sebenarnya. P
: Apakah ide matematika dalam soal tersebut memiliki hubungan dengan kehidupan sehari-hari?
E-11 : Ada, Bu. Mungkin berhubungan dengan membandingkan antara
segitiga kecil dengan segitiga yang besar. Kurang tahu. P
: Nah, kalau segitiga kecil itu kamu anggap menggambar dikertas, kemudian ingin kamu wujudkan dengan membangun bangunan
nyata menjadi segitiga besar di lapangan, bisa menggunakan konsep seperti soal ini tidak?
E-11 : Iya, maksud saya seperti itu, Bu.
P : Apa kesimpulan yang kamu peroleh setelah mengerjakan soal
tersebut? E-11
: Untuk mendapatkan ukuran panjang sisi sebenarnya masing- masing
sisi perbandingannya
dibagi dengan
jumlah perbandingannya terus dikalikan dengan kelilingnya. Jadi, panjang
sisi AB �, BC � dan CA �.
indikator kemampuan pemahaman konsep. Sehingga data tes tertulis ssubjek E- 11 dapat dikatakan valid.
Berdasarkan analisis data tes tertulis dan hasil wawancara subjek E-11 dapat disimpulkan bahwa untuk soal nomor 1 subjek E-11 memenuhi keempat
indikator kemampuan pemahaman konsep. 3 Soal Nomor 3
a Data Tes Tertulis Berikut ini data hasil tes kemampuan pemahaman konsep subjek E-11
pada soal nomor 3.
Gambar 4.23 Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 3 Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal
nomor 3 tersebut, E-11 menunjukkan indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep sebagai berikut.
Tabel 4.34 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-11 Soal Nomor 3
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1.
Menerapkan rumus
dalam TM Subjek E-11 tidak mampu menerapkan
rumus luas segitiga dalam perhitungan sederhana.
perhitungan sederhana
2. Mengerjakan
