Gambar 4.12 Data Tes Tertulis Subjek E-20 Soal Nomor 1 Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal
nomor 1 tersebut, E-20 menunjukkan indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep sebagai berikut.
Tabel 4.20 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-20 Soal Nomor 1
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1. Menerapkan
rumus dalam
perhitungan sederhana
TM Subjek E-20 tidak menerapkan rumus keliling
segitiga dalam
perhitungan sederhana.
Langkah-langkah penyelesaiannya
tidak menunjukkan
adanya hasil untuk menjawab permasalahan menghitung keliling segitiga yang ada.
2.
Mengerjakan perhitungan
secara algoritmik TM Langkah-langkah yang digunakan E-20
dalam menyelesaikan konsep ketaksamaan segitiga pada soal juga banyak yang
terlewatkan dan tidak runtun.
- E-20 tidak menuliskan langkah-
langkahnya dalam mendapatkan hasil ukuran panjang sisi 5 dm tanpa
satuan panjang. Begitu pula untuk satuan ukuran panjang yang lain.
- E-20
tidak menyelesaikan
pekerjaannya dengan baik, karena setelah mengetahui ukuran panjang
sisi yang diketahui pada soal dapat dibuat segitiga, Ia tidak menghitung
keliling sesuai yang ditanyakan.
3. Mengaitkan satu
konsep dengan
konsep lainnya TM E-20 tidak mampu mengaitkan antara
konsep ketaksamaan segitiga dengan konsep keliling segitiga. Setelah E-20
menyimpulkan sisi-sisi yang diketahui dapat dibentuk menjadi sebuah segitiga, E-
20 tidak menghitung keliling segitiga
dengan ukuran tersebut. Hal ini terlihat pada langkah penyelesaiannya nomor 1c.
4.
Menyadari proses yang
dikerjakannya TM Berdasarkan langkah-langkah penyelesaian
E-20 hingga hasil akhirnya, terlihat bahwa E-20 kurang memahami permasalahan dan
tidak menyadari proses yang seharusnya ia kerjakan.
Keterangan: M memenuhi; TM tidak memenuhi
Hasil tes kemampuan pemahaman konsep E-20 memperlihatkan bahwa E-20 tidak memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep pada
soal nomor 1. b Wawancara
Cuplikan wawancara terhadap subjek E-20 mengenai soal nomor 1 sebagai berikut.
P : Bagaimana dengan ulangan matematika kemarin, yakin dapat
mengerjakan semua soal dengan benar atau tidak? E-20
: Tidak yakin, Bu. P
: Mengapa tidak yakin? E-20
: Karena waktu mengerjakan saya tidak percaya diri dengan jawaban yang saya tulis.
P : Kalau begitu, Ibu mau bertanya untuk soal nomor satu ini, apakah
soalnya mudah dipahami? E-20
: Cukup mudah, Bu. P
: Informasi apa saja yang kamu peroleh dari soal nomor satu? E-20
: Informasinya disini tersedia bermacam-macam panjang sisi-sisi antara segitiga dan tidak.
Dari cuplikan wawancara subjek E-20 tersebut, nampak bahwa E-20 cukup mampu menjawab setiap pertanyaan yang diajukan oleh peneliti. E-20
E-20 : Intinya yang ditanyakan kita diminta menyelidiki sisi-sisi yg di
soal itu mana saja yang dapat dibuat segitiga, seperti itu Bu. P
: Coba dibaca lagi soalnya dengan cermat E-20
: Ini, Bu, ada yang terlewat pertanyaannya, di soal juga diminta cara memperoleh kelilingnya.
P : Mengapa di pekerjaanmu ini tidak kamu hitung keliling
segitiganya? E-20
: Karena saya tidak membaca perintah soal dengan baik, Bu. P
: Konsep apa yang dapat digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut?
E-20 : Konsep ketidaksamaan segitiga.
P : Lalu, rumus s+s+s itu rumus apa?
E-20 : Keliling segitiga.
P : Mengapa paada pekerjaanmu nomor 1c ini ada angka 5?
Darimana asal angka 5 ini? E-20
: Itu dari � saya jaadikan ke �, jadi harus saya kalikan 10
hasilnya 5 dm. P
: Mengapa yang kamu kerjakan lebih dahulu adalah ketaksamaan segitiga, bukan kelilingnya saja dulu?
E-20 : Kalau kelilingnya dulu, belum tentu itu keliling segitiga. Karena,
setahu saya yang bisa dihitung keliling di soal ini itu sisi-sisi yang membentuk segitiga.
P : Nah, coba sekarang jelaskan langkah-langkah yang kamu
gunakan untuk menyelesaikan soal nomor 1a dari awal E-20
: Pertama yang saya kerjakan adalah mencari tahu sisi-sisi 4 cm, 7 cm, 11 cm merupakan sisi segitiga menggunakan ketaksamaan
segitiga. Sisi terpendeknya adalah 4 cm dan 7 cm kemudian saya jumlahkan sisi tersebut dan saya bandingkan dengan sisi
terpanjangnya 11 cm. Hasilnya itu sama dengan sisi terpanjang. Jadi, sisi 4 cm, 7 cm, 11 cm dapat dijadikan segitiga.
P : Apakah yang kamu kerjakan sudah sesuai dengan informasi yang
ada pada soal? E-20
: Belum, Bu. Kurang menghitung kelilingnya. P
: Apa kesimpulan yang kamu peroleh setelah mengerjakan soal tersebut?
E-20 : Kesimpulannya, mencermati setiap sisi-sisi yang ada yang dapat
dibuat segitiga antara sisi terpendek dan sisi terpanjangnya. Sisi-sisi terpendek dijumlahkan harus lebih besar dari sisi terpanjangnya
baru dapat disimpulkan kalau sisi-sisi tersebut dapat dijadikan segitiga.
mampu menjawab pertanyaan dari peneliti untuk mengklarifikasi hasil pekerjaannya. Dalam wawancara terungkap bahwa hasil pekerjaannya tidak
sempurna karena ia terlalu tergesa-gesa dan kurang percaya diri dalam menjawabnya. Oleh sebab itu, subjek E-20 dapat disimpulkan tidak memiliki
semua indikator kemampuan pemahaman konsep pada soal nomor 1. c Triangulasi
Berdasarkan data hasil wawancara tersebut, dapat disimpulkan bahwa data yang diberikan dari hasil tes tertulis merupakan pekerjaan murni dari subjek
E-20. Sehingga, dari analisis kedua data di atas dapat disimpulkan bahwa subjek E-20 tidak mampu memenuhi satu pun indikator kemampuan pemahaman
konsep pada soal nomor 1. 2 Soal Nomor 2
a Data Tes Tertulis Berikut ini data hasil tes kemampuan pemahaman konsep subjek E-20
pada soal nomor 2.
Gambar 4.13 Data Tes Tertulis Subjek E-20 Soal Nomor 2
Berdasarkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep untuk soal nomor 2 tersebut, E-20 menunjukkan indikator-indikator kemampuan
pemahaman konsep sebagai berikut. Tabel 4.21 Analisis Data Tes Tertulis Subjek E-20 Soal Nomor 2
No. Indikator
Ket AlasanPenjelasan
1. Menerapkan
