67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya maka peneliti dapat meyimpulkan mengenai penerapan strategi pembelajaran aktif metode information
search dan role play pada mata pelajaran fiqih di MTs Muhammadiyah I Ciputat, adalah sebagai berikut:
1. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran
aktif metode information search dan role play pada konsep shalat berjamaah. Hal diketahui pada siklus I ketercapaian ketuntasan belajar siswa mencapai 72 dan
rata-rata nilai N-gain 0,34 termaksuk kategori sedang. Dilihat dari respon siswa pada siklus I terdapat 84,38 dari data siswa respon positif terhadap penerapan
metode Information Search dan Role Play. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100. Selain itu terdapat 97,65 respon positif dari siswa terhadap
penerapan metode Information Search dan Role Play pada mata pelajaran fiqih dan rata-rata nilai N-gain = 0,32 yang menunjukkan kategori sedang pada penerapan
tindakan yang telah dilakukan. Dengan melihat perhitungan tersebut maka dapat dikatakan bahwa strategi pembelajaran aktif metode Information Search dan Role
Play dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa pada mata pelajaran fiqih materi shalat berjamaah di MTs
Muhammadiyah I Ciputat.
B. Saran
Sebagai tindak lanjut hasil penelitian ini, maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut;
1. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif metode
Information Search dan Role Play pada konsep shalat berjamaah dapat
disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi siswa agar mampu memperoleh hasil belajar yang lebih baik.
2. Perlunya guru memperkaya pengetahuannya tentang teknik-teknik pembelajaran
aktif, karena masih banyak teknik pembelajaran aktif yang dapat meningkatkan kompetensi siswa.
3. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk melakukan penelitian
selanjutnya, dengan materi dan pelajaran yang berbeda.
69
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak yang Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 1999.
Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya, SBM Strategi Belajar Mengajar untuk fakultas tarbiyah komponen MKDK. Bandung, Pustaka Setia, 2005.
Arifin, Muzayyin. Filsafat Pendidikan Islam , Jakarta: PT Bumi Aksara, , Cet.V. Arifin, Zainal. Evaluasi pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet.III,2011.
Arikunto, Suharsimi. dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2009. Baslemen , Anisah dan Syamsu Mappa, Teori Belajar Orang Dewasa, Bandung: PT
Rosda Karya, Cet.I, 2011
Hamalik, Oemar Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2005, Cet.IV.
Herlanti, Yanti. Tanya Jawab Seputar Penelitian Dalam Pendidikan Sains, Jakarta: Fitk, 2006.
Hisyam Zaini, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008. http:kemenag.go.idfiledokumen02LAMPIRANPERMENAG.pdf,
12oktober2013, 12:32
http:sahabatguru.wordpress.com20120829fakta-minat-baca-di-indonesia 27092013 ;13:37
http:www.kajianpustaka.com201303pembelajaran-aktif.htmlixzz2hUGZZLt0, 12
oktober 2013, 13:39 L. Silberman, Melvin. Active Learning 101 cara belajar siswa aktif .Bandung:
Nuansa, 2012, cet.VII, h.28.
Mahfuzhdin , “Pengaruh Strategi Active Learning Belajar Aktif Teknik Information
S earch Mencari Informasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”. Skripsi
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, t.d, 2011
Mulyasa, E, Penelitian Tindakan Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. II, 2010
Mulyasa, E. Menjadi Guru Professional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Meyenangkan, Bandung : Rosda, 2006.
Nasution,S. Asas-Asas Kurikulum. Bandung: Jemmars,1986. Perangkat Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah MTs Standar Kompetensi Lulusan
SKL, Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD Purwanto. Evaluasi hasil belajar .Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2010.
Rasyad, Aminudin. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: UHAMKA Press, 2003 Rusman, Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionlisme Guru, Jakarta:
PT Grafindo Persada, Cet. 3. 2011. Sabri, M.Alisuf. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN
Fakultas Tarbiyah .Jakarta: CV. Pedoman Ilmu Jaya, 2010. Samadhi, Ari. TMMA. Pembelajaran Aktif active learning. dari engineering
education development project. Saputra, Adang.
“Penerapan Metode Role Playing Bermain Peran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelaja
ran PKN”. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta, t.d ,2012. Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo, Cet.12,
2012. Suprijono, Agus, Cooperative Learning; Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, Cet.VII, 2012.
Kategori