Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran fiqih. Ketuntasan belajar hanya
pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa.
2
Dalam buku strategi belajar mengajar dijelaskan bahwa, strategi dasar dalam pendidikan meliputi empat masalah pokok yang dapat menjadikan
pedoman dalam keberhasilan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yaitu:
1 Mengidentifikasi Spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan
kepribadian yang hendak dicapai dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan kata lain menentukan sasaran dari kegiatan belajar mengajar
tersebut. Sasaran itu harus dirumuskan secara jelas dan kongkret sehingga mudah dipahami peserta didik.
2 Memilih cara pendekatan belajar mengajar yang dianggap paling tepat
dan efektif untuk mencapai sasaran. 3
Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif.
4 Menetapkan norma-norma atau kriteria keberhasilan sehingga guru
mempunyai pegangan yang dapat dijadikan ukuran untuk menilai sampai sejauh mana keberhasilan tugas-tugas yang dilakukannya.
3
Penggunaan strategi pembelajaran sangatlah perlu karena untuk mempermudah proses pembelajaran sangat perlu karena untuk mempermudah
proses pembelajaran sehingga dapat mencapai hasil yang optimal. Tanpa strategi yang jelas, proses pembelajaran tidak akan terarah sehingga tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan sulit tercapai secara optimal, dengan kata lain pembelajaran tidak dapat berlangsung secara efektif dan efisien.
Strategi pembelajaran sangat berguna bagi guru maupun siswa. Bagi guru, strategi dapat dijadikan pedoman dan acuan bertindak yang sistematis
dalam pelaksanaan pembelajaran. Bagi siswa, penggunaan strategi
2
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2008, Cet.8, h.126.
3
Abu Ahmadi, op.cit., h. 13-14.
pembelajaran dapat mempermudah proses belajar mempermudah dan mempercepat memahami isi pembelajaran, karena setiap strategi
pembelajaran dirancang untuk mempermudah proses belajar siswa. Hubungan ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar hubungan strategi pembelajaran
Dari penjelasan di atas jelas bagi kita strategi sangatlah penting bagi persiapan pembelajaran, begitu pula pada pembelajaran fiqih di madrasah.
Strategi pembelajaran fiqih berisi perencanaan tentang pembelajaran materi fiqih , sehingga tujuan pembelajaran fiqih tersebut dapat dicapai secara efektif
dan efisien, sehingga pada akhirnya bisa meningkatkan hasil belajar siswa.