Data dan Sumber Data Instrumen-Istrumen Pengumpul Data yang Digunakan

2 Siklus II 20 17 Adapun untuk perhitungan lebih lanjut ada di lampiran 8 dan 9 2. Uji Reabilitas Alat Ukur Reabilitas bermakna kepercayaan keterandalan, keajengan, kestabilan atau kosistensi dapat diartikan seajauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya dan konsisten. Untuk mengetahui reabilitas instrument tes hasil belajar siswa digunakan rumus kuder- Richarson K-Rson dengan rumus sebagai berikut: = [ ∑ ] Keterangan: r ii = koefisien reabilitas tes n = banyak butir item 1 = bilangan konstan S = standar deviasi p = proporsi testee yang menjawab item soal dengan benar q = proporsi testee yang menjawab item soal dengan salah q=1-p 8 Tabel 3.1 Berikut Klasifikasi Guilford untuk derajat reliabilitas 9 Nilai Koefisien Keterangan 0,20 Derajat reliabilitas hampir ada, hubungan lemah sekali 0,21-0,40 Derajat reliabilitas rendah, hubungan cukup berarti 0,41- 0,70 Derajat reliabilitas sedang, hubungan cukup berarti 8 Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, h.253. 9 Mahmud, Metode penelitian pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2011, h.196. 0,71-0,90 Derajat reliabilitas tinggi, hubungan tinggi 0,91-1,00 Derajat reliabilitas tinggi sekali, hubungan tinggi sekali 1,00 Derajat reliabilitas dan hubungan sempurna Berdasarkan perhitungan menggunakan Software ANATES 4.0 didapatkan hasil sebagai berikut; No Jenis Tes Reliabilitas Kategori 1 Siklus I 0,51 Sedang 2 Siklus II 0,72 Tinggi Adapun untuk perhitungan lebih lanjut ada di lampiran 8 dan 9

K. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis

Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, hasil observasi dan catatan lapangan. Setelah data terkumpul maka dilakukan teknik analisis data yaitu memberi uraian mengenai hasil penelitian. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini mengunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Untuk melihat minat belajar siswa dilakukan analisis kualitatif, sedangkan untuk melihat hasil belajar siswa dilakukan analisis secara kuatitatif. Untuk menganalis peningkatan minat belajar siswa setelah pembelajaran diperoleh melalui data kuesioner. Setiap lembar peryataan dalam kuesioner menggunakan dua pilihan jawaban. Yaitu berupa peryataan setuju dan tidak setuju. Untuk mengetahui presentase untuk masing-masing kategori yang telah diperoleh digunakan rumus berikut: P= Ket: P = Persentase F = Frekuensi N = Number of cases Data hasil angket dibuat kualifikasi dengan kriteria sebagai berikut: Kriteria angket Prosentase Kriteria 75- 100 Sangat tinggi 50-74,9 Tinggi 25- 49,9 Sedang 0-24,9 Rendah Cara menghitung prosentase respon sebagai berikut: Prosentase = x 100 Data-data tersebut dianalisis dari siklus satu dan siklus dua pada hasil belajar mengunakan Gain Skor. Gain adalah selisih antara nilai postes dan pretes, gain juga menunjukan penguasaan siswa setelah pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Untuk mengetahui selisih nilai tersebut, mengunakan rumus Normalized Gain: 10 G = Tafsiran efektivitas dari Ngain tersebut dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 3.2 pedoman penafsiran presentase hasil belajar 11 10 Yanti Herlanti, Tanya Jawab Seputar Penelitian Dalam Pendidikan Sains, Jakarta: Fitk, 2006, h.71. 11 Ibid., h.72.