41
dengan diterapkannya langkah-langkah metode pembelajaran Time Token Arends. Kemudian guru menjelaskan kembali.
Di akhir pembelajaran, guru memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa
terhadap materi yang telah disampaikan.
b. Pertemuan Kedua
Dikegiatan awal pada pertemuan kedua, guru sudah memberikan beberapa kupon berbicara kepada masing-masing siswa. Guru melakukan
tanya jawab terkait materi sebelumnya dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat. Setelah itu, guru membentuk siswa ke
dalam 5 lima kelompok dan dilanjutkan penjelasan materi tentang “Contoh Kesenian Budaya Indonesia yang pernah tampil di Luar Negeri”.
Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk di diskusikan. Lalu, guru memberikan beberapa pertanyaan untuk merangsang
pengetahuan siswa dan melatih keberanian siswa dalam berpendapat. Beberapa siswa berani berpendapat dan selebihnya masih malu-malu
dalam bertanya dan berpendapat menggunakan kupon berbicara. Di akhir pembelajaran, guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan
memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu. Tujuannya yaitu untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa terhadap materi
yang telah disampaikan.
c. Pertemuan Ketiga
Pada kegiatan awal di pertemuan ketiga, guru sudah memberikan beberapa kupon berbicara kepada masing-masing siswa. Guru melakukan
tanya jawab terkait materi sebelumnya dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat. Setelah itu, guru meminta semua siswa
membentuk kelompok berpasangan dan dilanjutkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang “Pengaruh Globalisasi”.
Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk di diskusikan. Lalu, guru memberikan beberapa pertanyaan untuk merangsang
pengetahuan siswa dan melatih keberanian siswa dalam berpendapat. Di
42
pertemuan ketiga ini, siswa sudah mulai banyak yang berani dalam berpendapat menggunakan kupon berbicara. Di akhir pembelajaran, guru
memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu. Tujuannya yaitu untuk mengetahui
sejauh mana tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
d. Pertemuan Keempat
Pada pertemuan terakhir yaitu pertemuan keempat. Pada kegiatan awal, guru sudah memberikan beberapa kupon kepada masing-masing
siswa. Guru melakukan tanya jawab terkait materi sebelumnya dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat. Siswa berebut
untuk berpendapat. Setelah itu, guru meminta semua siswa membentuk kelompok berpasangan dan dilanjutkan penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru tentang “Dampak positif dan negatif dari pengaruh globalisasi”.
Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok dan meminta siswa untuk berdiskusi. Setelah itu, guru melakukan tanya jawab
dan memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berpendapat terkait materi yang telah dipelajari hari ini. Di pertemuan keempat ini,
siswa sudah mulai terbiasa dengan metode Time Token Arends, mereka tampak sangat aktif dalam berpendapat dan sangat termotivasi dalam
proses pembelajaran. Dan di akhir pertemuan, guru memberikan tes akhir posttest kepada semua siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Hasil Belajar PKn
Berikut hasil belajar PKn pada Table 4.1 di bawah ini menunjukkan hasil pretest dan posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol:
Table 4.1 Daftar Nilai
Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol No.
Nama Kelompok
Eksperimen No.
Nama Kelompok
Kontrol
43
Pretest Posttest Pretest
Posttest
1. A
76 92
1. A
52 72
2. B
64 88
2. B
60 76
3. C
68 92
3. C
72 68
4. D
72 88
4. D
52 72
5. E
56 76
5. E
56 84
6. F
76 92
6. F
68 80
7. G
68 80
7. G
60 76
8. H
60 72
8. H
76 92
9. I
56 80
9. I
72 80
10. J
60 72
10. J
60 68
11. K
72 76
11. K
52 72
12. L
52 68
12. L
60 84
13. M
76 92
13. M
56 72
14. N
56 68
14. N
36 84
15. O
68 76
15. O
72 80
16. P
68 72
16. P
64 76
17. Q
64 80
17. Q
60 80
18. R
36 68
18. R
44 76
19. S
72 80
19. S
64 80
20. T
64 88
20. T
56 68
21. U
60 76
21. U
68 76
22. V
76 80
22. V
76 68
23. W
52 72
23. W
56 60
24. X
64 76
24. X
60 80
25. Y
44 72
25. Y
68 72
26. Z
60 72
26. Z
56 68
27. AA
72 84
27. AA
44 72
28. AB
76 96
28. AB
72 60
29. AC
72 84
29. AC
64 72
30. AD
72 84
30. AD
60 76
Jumlah 1932
2396 Jumlah
1816 2244
Rata-rata 64,40
79,87 Rata-rata
60,53 74,80
Table 4.1 di atas menunjukkan bahwa untuk hasil pretest dan posttest kelompok eksperimen mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan
melalui pembelajaran dengan metode Time Token Arends. Nilai terendah pada saat pretest yaitu siswa yang memiliki nilai 36, sedangkan nilai
tertingginya yaitu 76. Setelah siswa diberi perlakuan posttest, maka siswa memperoleh peningkatan hasil belajar dengan nilai terendah yaitu 68 dan
nilai tertinggi yaitu 96.
