Pertemuan Pertama Pelaksanaan Pembelajaran

44 Sedangkan untuk hasil pretest dan posttest kelompok kontrol mengalami peningkatan. Nilai terendah pada saat pretest yaitu 36 dan nilai tertinggi yaitu 76. Sedangkan pada nilai posttest, nilai terendahnya yaitu 60 dan nilai tertingginya yaitu 92.

a. Analisis Data Pretest

Pemberian pretest dilakukan sebelum diberikan perlakuan atau tindakan metode. Hasil deskripsi data pretest kelompok eksperimen dan kontrol dapat dilihat dari table di bawah ini: Table 4.2 Deskripsi Data Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol N Valid Eksperimen Kontrol 30 30 Missing Mean Median Mode Sum 64,40 60,53 66,00 72 60,00 60 1932 1816 Berdasarkan table 4.2 di atas diketahui bahwa untuk hasil pretest diperoleh banyak data 60 dengan jumlah data kelompok eksperimen sebesar 1932 dan kelompok kontrol sebesar 1816. Terlihat nilai rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak jauh berbeda yaitu nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 64,40 dan nilai rata- rata kelompok kontrol sebesar 60,53. Median kelompok eksperimen adalah. 66,00 dan nilai modusnya adalah 72. Sedangkan Median pada kelompok kontrol adalah. 60,00 dan nilai modusnya adalah 60. Untuk lebih jelasnya data pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Eksperimen Nilai Frekuensi Frekuensi Relatif 45 Absolute 36 1 3.3 44 1 3.3 52 2 6.7 56 3 10.0 60 4 13.3 64 4 13.3 68 4 13.3 72 6 20.0 76 5 16.7 Jumlah 30 100.0 Berdasarkan table 4.3 di atas, diketahui distribusi frekuensi nilai pretest kelompok eksperimen dengan perolehan nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu nilai 36 dengan frekuensi 1 satu orang, dan nilai tertinggi yang diperoleh siswa yaitu nilai 76 dengan frekuensi 5 lima orang. Sedangkan untuk data pretest kelompok kontrol disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Kontrol Nilai Frekuensi Absolute Frekuensi Relatif 36 1 3.3 44 2 6.7 52 3 10.0 56 5 16.7 60 7 23.3 64 3 10.0 68 3 10.0 72 4 13.3 76 2 6.7 Jumlah 30 100.0 Berdasarkan table 4.4 di atas, diketahui distribusi frekuensi nilai pretest kelompok kontrol dengan perolehan nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu nilai 36 dengan frekuensi 1 satu orang, dan nilai tertinggi yang diperoleh siswa yaitu nilai 76 dengan frekuensi 2 dua orang.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas V SDN Pisangan 03

0 87 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN DI KELAS IV SDN 105288 SEI ROTAN T.A 2013/2014.

1 3 26

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN PADA PEMBELAJARAN PKN Peningkatan Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Melalui Metode Time Token pada Pembelajaran PKn Kelas IV SDN Ngembat Padas 3 Gemolong Sragen

1 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN PADA PEMBELAJARAN PKN Peningkatan Keterampilan Mengemukakan Pendapat Siswa Melalui Metode Time Token pada Pembelajaran PKn Kelas IV SDN Ngembat Padas 3 Gemolong Sragen

1 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS PADA PEMBELAJARAN Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Melalui Metode Time Token Arends Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Negeri Plosokerep 2 Sragen Tahu

0 0 17

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS DALAM PEMBELAJARAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 01 DUKUH KECAMATAN NGARGOYOSO

0 0 17

Model Pembelajaran Time Token Arends

0 1 8

PENERAPAN MODEL TIME TOKEN ARENDS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PKN SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGTIRTO 02

0 0 16

BAB 1 PENDAHULUAN - PENGARUH MODEL TIME TOKEN ARENDS TERHADAP KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS IV SDN KALISARI 1 DEMAK - Unissula Repository

1 1 9