masing-masing kelompok penjelasan yang disampaikan
guru Guru memotivasi siswa agar
lebih giat belajar di rumah Siswa menyimak penjelasan
yang disampaikan guru
Guru mengintruksikan kepada ketua kelas
memimpin do’a selesai belajar
Ketua kelas memimpin do’a Siswa yang lain mengikuti
ketua kelas membaca do’a
I. Sumber Alat dan Bahan
1. Sumber
:
a. Kurikulum KTSP 2006
b. LKS Guru PKn “Eksis” Kelas IV
2. Alat dan Bahan
:
a. Slide power point tentang pengaruh globalisasi
b. Lembar Kerja Siswa LKS
c. Kupon berupa origami
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Nilai Budaya dan
Karakter Bangsa
Instrumen Soal
1. Siswa
dapat menjelaskan
pengaruh globalisasi. 2.
Siswa dapat
menyebutkan contoh-contoh
pengaruh globalisasi di lingkungan rumah
dan sekolah.
3. Siswa
dapat menunjukkan sikap
dalam menghadapi
pengaruh globalisasi di lingkungan rumah
dan sekolah. – Tanya
jawa – Unjuk
kerja – Sikap
– Tulisan Tugas
kelompok
Tugas
individu
– Percaya diri
– Kerja keras
Terlampir
I. Format Kriteria Penilaian
1. Penilaian Keaktifan Siswa Produk
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan PKn
Topik : Pengaruh Globalisasi
Tanggal :
Kelompok :
Aspek yang diukur : Keaktifan siswa selama proses pembelajaran
No. Nama Siswa
Diskusi Kekompakan
Kerja sama
Keaktifan berpendapat
Keaktifan dalam
bertanya
1. 2.
3. Keterangan:
1. : Tidak aktif
2: Kurang aktif 3: Aktif
4: Sangat aktif
2. Performance
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Kerjasama
Bekerjasama 4
Kadang-kadang 2
Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi
Aktif 4
Kadang-kadang 2
Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No. Nama
Siswa Performance
Produk Jumlah
skor Nilai Predikat
Kerjasama Partisipasi
Ciputat Timur, 28 April 2015 Mengetahui
Guru Kelas IV A Peneliti
Dra Sri Mudartin Husnul Ma’ab
NIP 19570227 197604 2002 NIM 1111018300046
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SDN PISANGAN 03
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
KelasSemester : IV A II
Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : 4 empat
A.
Standar Kompetensi :
2. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
B. Kompetensi Dasar
:
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional
C. Indikator
:
1. Menyebutkan dampak negatif dari pengaruh globalisasi.
2. Menyebutkan dampak positif dari pengaruh globalisasi.
3. Menyebutkan dampak positif dari pengaruh globalisasi
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dari pengaruh globalisasi.
2. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dari pengaruh globalisasi.
3. Siswa dapat menyebutkan dampak positif dari pengaruh globalisasi
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
:
1. Percaya diri
2. Kerja keras
F. Materi Ajar
:
Dampak positif dan negatif dari pengaruh globalisasi.
G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Kontekstual, Cooperative Learning
2. Metode
: Time Token Arends, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, Presentasi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 10 menit
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Pendahuluan
Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam kepada siswa
“Assalamu’alaikum wr.wb” dan mengatakan selamat pagi
Siswa menjawab salam guru “Waalaikumsalam wr.wb”
dan menjawab selamat pagi Bu Guru
Guru meminta kepada ketua kelas untuk memimpin do’a
belajar Ketua kelas memimpin do’a
belajar Siswa yang lain mengikuti
instruksi ketua
kelas memimpin do’a
Guru mengabsen kehadiran siswa
Siswa mendengarkan guru mengabsen
Guru mengkondisikan kelas dengan
melakukan Ice
Breaking
Siswa merespon
dengan antusias
melakukan Ice
Breaking Tiap siswa diberi 2 kupon
berbicara,dan guru menjelaskan intruksi pemakaian kuponnya.
Siswa menerima 2 kupon dan menyimak intruksi dari guru.
Guru melakukan tanya jawab tentang materi minggu lalu
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa menyimak penjelasan guru
2. Kegiatan Inti 40 menit
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa a.
Eksplorasi
Guru membentuk siswa ke dalam
beberapa kelompok
berpasangan Siswa membentuk kelompok
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang dampak positif
dan dampak
negatif dari
pengaruh globalisasi Siswa menjawab pertanyaan
guru dengan menggunakan kupon berbicara yang sudah
diberikan
Guru memberikan
Lembar Kerja Siswa LKS untuk
didiskusikan Setiap kelompok mengikuti
instruksi yang diberikan oleh guru
b. Elaborasi
Guru meminta setiap siswa berdiskusi
dengan masing-
masing kelompoknya Setiap
kelompok mulai
berdiskusi Guru memberikan beberapa
pertanyaan terkait hasil diskusi siswa dan menginstruksikan
kepada masing-masing siswa untuk berpendapat, mengkritisi
ataupun menambahkan saran Siswa
mulai berpendapat
secara bergiliran
menggunakan kupon yang telah diberikan oleh guru.
Bila selesai bicara, satu kupon yang dipegang siswa
diserahkan ke guru.
Kegiatan tersebut berlanjut hingga kupon masing-masing
siswa habis.
c. Konfirmasi Guru
memberikan waktu
kepada siswa
yang ingin
bertanya terkait materi yang sudah dipelajari
Beberapa siswa bertanya Siswa lain menyimak teman
yang sedang bertanya Guru mempersilahkan siswa
untuk menjawab pertanyaan dari temannya
Beberapa siswa ada yang menjawab
Guru memberikan penguatan jawaban benar atau salah
terhadap hasil jawaban siswa Siswa menyimak penjelasan
yang disampaikan guru
3. Kegiatan Akhir 5 menit
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Penutup
Guru memberikan tes akhir posttest kepada semua siswa
untuk mengetahui pendalaman materi hari ini
Setiap siswa mengerjakan tes akhir yang diberikan oleh
guru
Guru memotivasi siswa agar lebih giat belajar di rumah
Siswa menyimak penjelasan
yang disampaikan guru
Guru mengintruksikan kepada ketua kelas memimpin do’a
selesai belajar Ketua kelas memimpin do’a
Siswa yang lain mengikuti ketua kelas membaca do’a
I. Sumber Alat dan Bahan
