KEGIATAN INTI 60 menit PENUTUP 10 menit

2. KEGIATAN INTI 60 menit

 Guru membagikan LKS-8. Pada LKS-8 ini terdapat ilustrasi masalah berupa ilustrasi yang berisi gambar dengan sedikit informasi mengenai gambar tersebut.  Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mendiskusikan permasalahan di LKS-8.  Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS secara mandiri sehingga siswa dapat membangun pengetahuannya mengenai menentukan dan menganlisis masalah SPLDV dalam kehidupan sehari-hari dengan berbagai cara.  Siswa mulai memahami ilustrasi yang diberikan, mendaftar informasi - informasi yang ada, mengidentifikasi permasalahan dalam ilustrasi tersebut.  Siswa menganalisis data yang terdapat pada ilustrasi 8 yaitu dengan menjawab pertanyaan yang diberikan.  Siswa menyusun prakiraan bagaimana menentukan jumlah pendapatan parkir motor dan mobil dari ilustrasi 8.  Guru berkeliling dan membimbing siswa agar menuju arah yang dituju yaitu agar siswa dapat menentukan prakiraan.  Bila diperlukan, guru memeriksa hasil prakiraan yang telah di analisis siswa.  Siswa mengerjakan latihan untuk menguji pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari.  Mandiri  Rasa ingin tahu  Bekerja sama  Disiplin  Saling menghargai  Guru memerintahkan perwakilan dari 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil temuannya dan kelompok lain menanggapi. Hasil temuan dan kesimpulan tidak perlu terpaku pada kesimpulan bersama, masing-masing siswa berhak mengajukan pendapatnya sendiri.  Guru mengembangkan pengetahuan dengan tanya jawab interaktif tentang materi yang telah dipelajari.  Guru memberi penguatan terhadap analisis yang tepat dan meluruskan terhadap analisis yang kurang tepat. 3. PENUTUP 10 menit  Siswa bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik, baik lisan ataupun tulisan terhadap materi yang telah dipelajari.  Guru mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya akan diberikan ulangan harian berkaitan tentang PLDV dan SPLDV.  Guru menutup pelajaran dan memberi salam.  Disiplin  Tanggung jawab

F. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Alat : Papan tulis, laptop, dan LCD.  Bahan : Lembar Kerja Siswa I-VIII terlampir  Sumber : Buku paket Matematika kelas VIII semester 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

G. Penilaian Hasil Belajar

 Teknik instrumen : Tertulis  Bentuk instrumen : Uraian  Instrumen : Terlampir Ciputat, Febuari 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah, Peneliti, .................................... Shelvi Yulia Afsari NIP : NIM: 1110017000090 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Kontrol Satuan Pendidikan : SMPI Ruhama Kelas – Semester : VIII - 2 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Persamaan Linear Dua Variabel Alokasi Waktu : 16 x 40 Menit Jumlah Pertemuan : 8 Pertemuan

A. Standar Kompetensi

Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

1. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 2. Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linier dua variabel

C. Materi Pembelajaran

Persamaan Linier Dua Variabel terlampir

D. Metode Pembelajaran

Ekspositori, tanya jawab, dan pemberian tugas

E. Indikator, Tujuan, dan Langkah Pembelajaran

 Pertemuan I Indikator Pembelajaran 1.1 Membuat berbagai macam model matematika dari masalah yang berkaitan dengan PLDV. 1.2 Menentukan bentuk umum dari PLDV. Tujuan Pembelajaran 1. Memberikan contoh-contoh masalah mengenai PLDV. 2. Menentukan ciri-ciri dari PDLV. 3. Menentukan bentuk umum dari PLDV. Langkah Pembelajaran No Kegiatan Karakter yang dikembangkan 1. PENDAHULUAN 10 menit  Guru mengucapkan salam kepada siswa dan memimpin berdoa.  Guru mengabsen siswa.  Guru memberikan apersepsi yaitu memberitahukan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.  Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa dengan mempelajari PLDV akan memudahkan siswa mempelajari SPLDV yang berkaitan dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.  Disiplin  Rasa ingin tahu

2. KEGIATAN INTI 60 menit

 Guru memberikan penjelasan mengenai PLDV dengan memberikan satu contoh masalah PLDV.  Guru menuntun siswa dengan menanyakan kesimpulan dari PLDV dan meminta beberapa siswa menyebutkan contoh dari PLDV untuk didiskusikan bersama.  Guru memberikan penjelasan mengenai bentuk umum dari PLDV.  Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru.  Mandiri  Rasa ingin tahu  Disiplin  Saling menghargai