Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yaitu dapat membuat model matematis dari masalah
SPLDV. 2.
KEGIATAN INTI 60 menit
Guru membagikan LKS-4. Pada LKS-4 ini terdapat ilustrasi masalah berupa percakapan antara 2 tokoh
yang bertujuan untuk menuntun siswa agar dapat merepresentasikan model matematis.
Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mendiskusikan permasalahan di LKS-4.
Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS secara mandiri sehingga siswa dapat membangun
pengetahuannya mengenai memodelkan SPLDV yang disajikan dari gambar.
Siswa mulai memahami ilustrasi yang diberikan, mendaftar
informasi-informasi yang
ada, mengidentifikasi permasalahan dalam ilustrasi
tersebut. Siswa menganalisis data yang terdapat pada ilustrasi
4 yaitu dengan mengganti objek masalah dengan bentuk variabel.
Siswa menyusun prakiraan bagaimana menentukan uang dari masing-masing tokoh di ilustrasi 4.
Guru berkeliling dan membimbing siswa agar menuju arah yang dituju yaitu menentukan
penyelesaian dari SPLDV. Bila diperlukan, guru memeriksa hasil prakiraan
yang telah di analisis siswa. Siswa mengerjakan latihan untuk menguji
pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari. Mandiri
Rasa ingin
tahu Bekerja sama
Disiplin Saling
menghargai
Guru memerintahkan perwakilan salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil temuannya
dan kelompok lain menanggapi. Hasil temuan dan kesimpulan tidak perlu terpaku pada kesimpulan
bersama, masing-masing siswa berhak mengajukan pendapatnya sendiri.
Guru mengembangkan pengetahuan dengan tanya jawab interaktif tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberi penguatan terhadap analisis yang tepat dan meluruskan terhadap analisis yang kurang
tepat. 3.
PENUTUP 10 menit
Siswa bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik, baik lisan ataupun tulisan terhadap materi
yang telah dipelajari. Guru memberikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu menentukan penyelesaikan SPLDV dengan metode
substitusi. Guru memberikan tugas rumah PR sebagai bahan
penguatan. Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
Disiplin Tanggung
jawab
Pertemuan V Indikator Pembelajaran
1.6 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi.
Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan langkah-langkah penyelesaian SPLDV dengan cara
substitusi.
Langkah Pembelajaran No
Kegiatan Karakter yang
dikembangkan
1. PENDAHULUAN 10 menit
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan memimpin berdoa.
Guru mengabsen siswa. Siswa bersama guru mereview materi sebelumnya
dengan membahas salah satu soal dari tugas rumah yang
telah diberikan
dengan memberikan
kesempatan siswa untuk menuliskan di papan tulis. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran agar
dapat menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi.
Disiplin Rasa ingin
tahu
2. KEGIATAN INTI 60 menit
Guru membagikan LKS-5. Pada LKS-5 ini terdapat ilustrasi masalah berupa ilustrasi masalah 2 orang
membeli beberapa buah kaos dan celana yang bertujuan untuk menemukan harga kaos dan celana.
Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mendiskusikan permasalahan di LKS-5.
Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS secara mandiri sehingga siswa dapat membangun
pengetahuannya mengenai menentukan penyelesaian SPLDV dengan cara substitusi.
Siswa mulai memahami ilustrasi yang diberikan, mendaftar informasi - informasi yang ada,
mengidentifikasi permasalahan dalam ilustrasi tersebut.
Mandiri Rasa ingin
tahu Bekerja sama
Disiplin Saling
menghargai
Siswa menganalisis data yang terdapat pada ilustrasi 5 yaitu dengan mengganti objek masalah dengan
bentuk variabel serta menjawab pertanyaan yang diberikan.
Siswa menyusun prakiraan bagaimana menentukan harga dari tiap kaos dan celana yang terdapat pada
ilustrasi 5. Guru berkeliling dan membimbing siswa agar
menuju arah yang dituju yaitu agar siswa mengerti makna substitusi dan dapat menentukan penyelesaian
SPLDV dengan metode substitusi. Bila diperlukan, guru memeriksa hasil prakiraan
yang telah di analisis siswa. Siswa mengerjakan latihan untuk menguji
pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari. Guru memerintahkan perwakilan dari 2 kelompok
untuk mempresentasikan hasil temuannya dan kelompok lain menanggapi. Hasil temuan dan
kesimpulan tidak perlu terpaku pada kesimpulan bersama, masing-masing siswa berhak mengajukan
pendapatnya sendiri. Guru mengembangkan pengetahuan dengan tanya
jawab interaktif tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberi penguatan terhadap analisis yang
tepat dan meluruskan terhadap analisis yang kurang tepat.
3. PENUTUP 10 menit
Siswa bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik, baik lisan ataupun tulisan terhadap materi
yang telah dipelajari. Disiplin
Tanggung
jawab
Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode eliminasi.
Guru memberikan tugas rumah PR sebagai bahan penguatan.
Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
Pertemuan VI Indikator Pembelajaran
1.7 Menyelesaikan SPLDV bentuk pecahan. 1.8 Menyelesaikan SPLDV dengan cara elliminasi.
1.9 Menyelesaikan SPLDV dengan cara gabungan substitusi dan eliminasi.
Tujuan Pembelajaran 1. Menentukan penyelesaian SPLDV dalam bentuk pecahan.
2. Menentukan langkah-langkah penyelesaian SPLDV dengan cara
eliminasi.
3. Menentukan langkah-langkah penyelesaian SPLDV dengan cara
gabungan substitusi dan eliminasi. Langkah Pembelajaran
No Kegiatan
Karakter yang dikembangkan
1. PENDAHULUAN 10 menit
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan memimpin berdoa.
Guru mengabsen siswa. Siswa bersama guru mereview materi sebelumnya
dengan membahas salah satu soal dari tugas rumah yang
telah diberikan
dengan memberikan
kesempatan siswa untuk menuliskan di papan tulis. Disiplin
Rasa ingin
tahu
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran agar dapat menyelesaikan SPLDV dengan metode
eliminasi. 2.
KEGIATAN INTI 60 menit
Guru membagikan LKS-6. Pada LKS-6 ini terdapat ilustrasi masalah berupa tabel yang berisi gambar
dengan keterangan berat dan total harga. Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk
mendiskusikan permasalahan di LKS-6. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS
secara mandiri sehingga siswa dapat membangun pengetahuannya
mengenai menentukan
penyelesaian SPLDV dengan cara eliminasi. Siswa mulai memahami ilustrasi yang diberikan,
mendaftar informasi - informasi yang ada, mengidentifikasi permasalahan dalam ilustrasi
tersebut. Siswa menganalisis data yang terdapat pada
ilustrasi 6 yaitu dengan mengganti objek masalah dengan bentuk variabel serta menjawab pertanyaan
yang diberikan. Siswa menyusun prakiraan bagaimana menentukan
harga dari tiap kilogram tepung dan gula yang terdapat pada ilustrasi 6.
Guru berkeliling dan membimbing siswa agar menuju arah yang dituju yaitu agar siswa
memahami SPLDV
bentuk pecahan
dan menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode
eliminasi dan gabungan substitusi dan eliminasi. Mandiri
Rasa ingin
tahu Bekerja sama
Disiplin Saling
menghargai
Bila diperlukan, guru memeriksa hasil prakiraan yang telah di analisis siswa.
Siswa mengerjakan latihan untuk menguji pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari.
Guru memerintahkan perwakilan dari 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil temuannya dan
kelompok lain menanggapi. Hasil temuan dan kesimpulan tidak perlu terpaku pada kesimpulan
bersama, masing-masing siswa berhak mengajukan pendapatnya sendiri.
Guru mengembangkan pengetahuan dengan tanya jawab interaktif tentang materi yang telah
dipelajari. Guru memberi penguatan terhadap analisis yang
tepat dan meluruskan terhadap analisis yang kurang tepat.
3. PENUTUP 10 menit
Siswa bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik, baik lisan ataupun tulisan terhadap
materi yang telah dipelajari. Guru memberikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu menentukan penyelesaian SPLDV dengan
metode gabungan. Guru memberikan tugas rumah PR sebagai bahan
penguatan. Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
Disiplin Tanggung
jawab
Pertemuan VII Indikator Pembelajaran
1.10 Menyelesaikan SPLDV dengan cara grafik.
Tujuan Pembelajaran 1. Menentukan langkah-langkah penyelesaian SPLDV dengan cara grafik.
Langkah Pembelajaran No
Kegiatan Karakter yang
dikembangkan 1. PENDAHULUAN 10 menit
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan memimpin berdoa.
Guru mengabsen siswa. Siswa bersama guru mereview materi sebelumnya
dengan membahas salah satu soal dari tugas rumah yang
telah diberikan
dengan memberikan
kesempatan siswa untuk menuliskan di papan tulis. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
agar dapat menyelesaikan SPLDV dengan metode grafik.
Disiplin Rasa ingin tahu
2. KEGIATAN INTI 60 menit
Guru membagikan LKS-7. Pada LKS-7 ini terdapat ilustrasi masalah berupa ilustrasi yang berisi gambar
dengan ilustrasi ceritanya. Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk
mendiskusikan permasalahan di LKS-7. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS
secara mandiri sehingga siswa dapat membangun pengetahuannya
mengenai menentukan
penyelesaian SPLDV dengan cara grafik. Siswa mulai memahami ilustrasi yang diberikan,
mendaftar informasi - informasi yang ada, mengidentifikasi permasalahan dalam ilustrasi
tersebut. Mandiri
Rasa ingin tahu Bekerja sama
Disiplin Saling
menghargai
Siswa menganalisis data yang terdapat pada ilustrasi 7 yaitu dengan mengganti objek masalah dengan
bentuk variabel serta membuat bentuk SPLDV. Siswa menyusun prakiraan bagaimana menentukan
nilai dari masing-masing persamaan berdasarkan ilustrasi 7.
Guru berkeliling dan membimbing siswa agar menuju arah yang dituju yaitu agar siswa dapat
menentukan prakiraan. Bila diperlukan, guru memeriksa hasil prakiraan
yang telah di analisis siswa. Siswa mengerjakan latihan untuk menguji
pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari. Guru memerintahkan perwakilan dari 2 kelompok
untuk mempresentasikan hasil temuannya dan kelompok lain menanggapi. Hasil temuan dan
kesimpulan tidak perlu terpaku pada kesimpulan bersama, masing-masing siswa berhak mengajukan
pendapatnya sendiri. Guru mengembangkan pengetahuan dengan tanya
jawab interaktif tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberi penguatan terhadap analisis yang
tepat dan meluruskan terhadap analisis yang kurang tepat.
3. PENUTUP 10 menit
Siswa bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik, baik lisan ataupun tulisan terhadap materi
yang telah dipelajari. Guru memberikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu Disiplin
Tanggung
jawab
menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode grafik.
Guru memberikan tugas rumah PR sebagai bahan penguatan.
Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
Pertemuan VIII Indikator Pembelajaran
2.1 Menentukan penyelesaian masalah SPLDV yang dinyatakan dalam model matematika dengan berbagai cara.
Tujuan Pembelajaran
1. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV dengan berbagai cara.
2. Menganalisis penyelesaian masalah yang berhubungan dengan SPLDV.
Langkah Pembelajaran No
Kegiatan Karakter yang
dikembangkan
1. PENDAHULUAN 10 menit
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan memimpin berdoa.
Guru mengabsen siswa. Siswa bersama guru mereview materi
sebelumnya dengan membahas salah satu soal dari tugas rumah yang telah diberikan dengan
memberikan kesempatan
siswa untuk
menuliskan di papan tulis. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
agar dapat menyelesaikan dan menganalisis masalah SPLDV dalam keidupan sehari-hari
dengan berbagai cara. Disiplin
Rasa ingin tahu
2. KEGIATAN INTI 60 menit
