DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudijodo, Pengantar Statistika Pendidikan, Jakarta: Raja Grasindo, 1997.
Simamora Bilson, Panduan Riset Perilaku Konsumen, Jakarta : Gramedia Pustaka Utama, 2001.
Boediono, Teori Dan Aplikasi Statistika Dan Probabilitas. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2008.
Darmono, Perpustakaan Sekolah: Pendekatan aspek manajemen dan tata kerja, Jakarta : Grasindo,2007
Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan : Kualitatif dan Kuantitatif, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2008.
Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta : Bumi Aksara, 2008.
Mardalis, Metode Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara, 1995. Mustafa Edwin Nasution, Proses Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Fakultas
Ekonomi Universitas Indonesia,2007 Prasetya Irawan, Logika dan Prosedur Penelitian, Jakarta : STIA-LAN Press,
1999. Republik Indonesia, “Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 25 tahun 2008
tentang standar tenaga perpustakaan madrasahsekolah ”. Bab 1, pasal 2
Ronny Kountor, Statistik Praktis. Jakarta: PPM, 2005. Rosidah, Manajemen Diklat Dalam Upaya Optimalisasi Kinerja Pegawai Publik,
diakses pada
tanggal 25
April 2015
melalui http:www.isjd.pdii.lipi.go.idadminjurnal21082130.
Soebagio Atmodiwirio,
Manajemen Training
Pedoman Praktis
bagi Penyelenggara Training, Jakarta : Balai Pustaka, 1993.
Sugiyanto, Analisis Statistika Sosial, Malang : Bayumedia Publishing, 2004. Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi, Bandung: Alfabeta, 2011.
Sulistyo Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1993.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
Teguh Yudi C, Pengembangan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Perpustakaan Sekolah, diakses tanggal 26 Januari 2015, melalui
http:library.um.ac.idindex.phpJurnal-Perpustakaan -Sekolah. Uber Silalahi, Metode Penelitian Sosial Bandung: PT. Refika Aditama, 2009.
Veithzal Rivai. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk perusahaan: dari teori
ke praktik. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2005. Widjaja. Administrasi kepegawaian: suatu pengantar Jakarta Utara : Rajawali,
1990 Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI Online
”. Diakses pada 12 Januari 2016 melalui http:kbbi.web.idtabulasi
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 010301981
tentang Pokok-Pokok
Kebijakan Pembinaan
dan Pengembangan Perpustakaan di Indonesia. Diakses tanggal 26 Januari
2015 melalui http:digilib.perta.ac,id Undang-undang No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan.
KUESIONER EVALUASI KINERJA DAN KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN
MADRASAH DI WILAYAH TANGERANG SELATAN.
Saya Muhammad Yukha Mulyawan adalah mahasiswa S1 Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang sedang melakukan penelitian
untuk keperluan skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi kinerja dan kompetensi kepala perpustakaan madrasah di wilayah Tangerang Selatan.
Kuesioner ini semata-mata demi kepentingan akademik bukan untuk menguji anda. Saya mohon kesediaan anda untuk mengisi pertanyaan pada kuesioner ini dan
atas kesediaanya saya ucapkan terima kasih.
Identitas Responden :
Nama :
PekerjaanPendidikan :
Jenis Kelamin : LP
Tingkat Madrasah : MIMTSMA
Petunjuk Pengisian Berilah tanda X di setiap pendapat sesuai dengan tingkat kesetujuan anda atas
pertanyaan yang ada. 1.
Sangat Setuju SS 2.
Setuju S 3.
Tidak Setuju TS 4.
Sangat Tidak Setuju STS
A. KINERJA
No PERTANYAAN
SS S
TS STS
1 Saya telah berkordinasi dengan pihak sekolahmadrasah untuk
memenuhi kebutuhan informasi dan menunjang kurikulum dalam mengembangkan perpustakaan dari segi koleksi, sarana
prasarana, dan fasilitas lainya.
2 Saya telah mengumpulkan dan menafsirkan masukan pengguna
perpustakaan secara sistematis dari waktu kewaktu. 3
Saya telah memantau pelaksanaan program-program yang telah direncanakan agar tercapainya hasil yang baik.
4 Saya telah memantau staf perpustakaan dalam menjalani profesi
sesuai dengan tugas SOP, guna memberikan layanan prima kepada penguna perpustakaan sekolahmadrasah
5 Saya telah mengevaluasi kinerja staf perpusatakaan dalam jangka
waktu yang ditentukan mengacu pada tugas SOP 6
Saya telah memberikan reward kepada staf perpustakaan yang berprestasi dan berkerja secara baik guna memotivasi dan
meningkatkan efektifitas mereka dalam menjalankan profesi 7
Saya telah memaksimalkan anggaran perpustakaan untuk pengelolaan
dan pengembangan
perpuastakaan sekolahmadrasah.
B. KOMPETENSI
No. PERTANYAAN
SS S
TS STS
Indikator : Kompetensi Manejerial
1 Saya mampu membina tenaga perpustakaan sekolahmadrasah
dengan kedisiplinan, keterbukaan, dan inovatif serta memberikan atau mengikut sertakan pelatihan, seminar workshop dibidang
perpustakaan. 2
Saya mampu memimpin tenaga perpustakaan sekolahmadrasah dengan tegas, bijaksana, terbuka.
3 Saya mampu memotivasi tenaga perpustakaan sekolahmadrasah
dalam menjalankan dan mengembangkan kompetensi yang baik dan memberikan layanan prima kepada pemustaka.
4 Saya mampu merencanakan program-program perpustakaan
sekolahmadrasah dalam jangka pendek atau jangka panjang. 5
Saya mampu melaksanakan program-program perpustakaan sekolahmadrasah yang telah direncanakan dengan baik yang
berorientasi penuh untuk pemustaka. 6
Saya mampu
memantau pelaksanaan
program-program perpustakaan sesuai dengan perencanaan program tersebut.
7 Saya mampu menentukan teknologi informasi yang akan
digunakan dan diterapkan untuk menunjang kebutuhan atau kegiatan di perpustakaan.
8 Saya mampu mengevaluasi kekurangan dan kendala program-
program perpustakaan
sekolahmadrasah yang
telah dilaksanakan untuk mengembangkan program di tahun
berikutnya. 9
Saya mampu menganalisis kebutuhan pemustaka, baik dari segi informasi, fasilitas dan sarana prasarana.
10 Saya mampu merencanakan pengembangan pengelolaan perpustakaan sekolahmadrasah mulai dari sarana prasarana,
koleksi, dan fasilitas serta SDM.
Indikator : Kompetensi Pengelolaan Informasi
11 Saya mampu mengembangkan koleksi penunjang kurikulum maupun koleksi pengayaan untuk memenuhi kebutuhan
pemustaka dalam bentuk tercetak maupun non cetak. 12 Saya mampu mengevaluasi dan menyeleksi sumber daya
informasi sesuai dengan kebutuhan pemustaka dari segi pemanfaatan.
13 Saya mampu membuat deskipsi bibliografi pengatalogan sesuai dengan standar nasional.
14 Saya mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi
15 Saya mampu memberikan user education dan literasi informasi bagi komunitas di sekolahmadrasah.
16 Saya mampu merancang dan menyelenggarakan jasa layanan perpustakaan sekolahmadrasah
17 Saya mampu memberikan jasa informasi rujukanreferensi baik sumber informasi yang dimiliki maupun sumber informasi di
luar perpustakaan sekolahmadrasah. 18 Saya mampu menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
sesuai dengan kebutuhan perpustakaan sekolahmadrasah administrasi,
akses infomasi,
pengelolaan, dan
promosipenyebarluasan informasi.
Indikator : Kompetensi Pendidikan
19 Saya mampu memahami peran, tujuan dan fungsi perpustakaan sekolahmadrasah untuk menunjang visi dan misi di
sekolahmadrasah. 20 Saya mampu mempromosikan perpustakaan sekolahmadrasah di
internal maupun eksternal dengan berbagai metode dan bentuk promosi.
21 Saya mampu merencanakan dan menyelenggarakan literasi informasi di perpustakaan sekolahmadrasah untuk pemustaka.
Indikator : Kompetensi Kepribadian
22 Saya mampu memiliki integritas dan etos kerja yang tinggi dengan menanamkan kedisiplinan, kebijaksanaan, adil, jujur,
loyalitas dalam menjalankan tugasprofesi sebagai kepala perpustakaan dan sebagai cerminan suri teladan pada staf.
Indikator : Kompetensi Sosial
23 Saya mampu membangun hubungan sosial dan komunikasi kepada perpustakaan sekolahmadrasah lain sebagai tolak ukur
untuk evaluasi dan kerjasama terkait bidang perpustakaan 24 Saya mampu membangun hubungan sosial dan komunikasi oleh
instansi lain di bidang perpustakaan eksternal PNRI,BPAD,dll untuk kerjsama koleksi serta kegiatan lainya
Indikator : Kompetensi Pengembangan Profesi
25 Saya mampu mencerminkan budaya membaca sebagai profesi penyedia informasi untuk meningkatkan budaya minat baca.
26 Saya mampu menerapkan metode untuk mendukung penuh penghapusan buta aksara.
Pesan Kesan :
1. Persepsi pelaksanaan pelatihan kepala perpustakaan sekolahmadrasah terhadap
kompetensi kerja.? ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
2. Dampak pelatihan terhadap kinerja kepala perpustakaan sekolahmadrasah.?
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….......
Terima Kasih Atas Kerja Sama dan Partisipasinya dalam Studi ini.
SALINAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 25 TAHUN 2008
TENTANG STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAHMADRASAH
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan Pasal 35 ayat 2 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Tenaga Perpustakaan
SekolahMadrasah;
Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496;
2. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja
Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Republik Indonesia Nomor 94 Tahun 2006;
3. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 187M Tahun 2004 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 31P Tahun
2005;
MEMUTUSKAN: Menetapkan: PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK
INDONESIA TENTANG STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAHMADRASAH.
Pasal 1 1
Standar tenaga perpustakaan sekolahmadrasah mencakup kepala perpustakaan sekolahmadrasah dan tenaga perpustakaan
sekolahmadrasah.
2 Standar tenaga perpustakaan sekolahmadrasah sebagaimana dimaksud pada ayat 1 tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini.
Pasal 2 Penyelenggara sekolahmadrasah wajib menerapkan standar tenaga
perpustakaan sekolahmadrasah sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri ini, selambat-lambatnya 5 lima tahun setelah Peraturan Menteri ini ditetapkan.
Pasal 3 Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan
di Jakarta
pada tanggal
11 Juni
2008 MENTERI
PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD. BAMBANG
SUDIBYO Salinan sesuai dengan aslinya.
Biro Hukum dan Organisasi Departemen Pendidikan Nasional,
Kepala Bagian Penyusunan Rancangan Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I,
Muslikh, S.H. NIP 131479478
SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 25 TAHUN 2008 TANGGAL 11 JUNI 2008
STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAHMADRASAH
A. KUALIFIKASI
Setiap sekolahmadrasah untuk semua jenis dan jenjang yang mempunyai jumlah tenaga perpustakaan sekolahmadrasah lebih dari satu orang,
mempunyai lebih dari enam rombongan belajar rombel, serta memiliki koleksi minimal 1000 seribu judul materi perpustakaan dapat
mengangkat kepala perpustakaan sekolahmadrasah. 1. Kepala Perpustakaan SekolahMadrasah yang melalui Jalur Pendidik
Kepala perpustakaan sekolahmadrasah harus memenuhi syarat: a. Berkualifikasi serendah-rendahnya diploma empat D4 atau sarjana
S1; b.
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolahmadrasah
dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah; c. Masa kerja minimal 3 tiga tahun.
2. Kepala Perpustakaan SekolahMadrasah yang melalui Jalur Tenaga Kependidikan
Kepala perpustakaan sekolah dan madrasah harus memenuhi salah satu syarat berikut:
a. Berkualifikasi diploma dua D2 Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun; atau
b. Berkualifikasi diploma dua D2 non-Ilmu Perpustakaan dan
Informasi dengan sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
dengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolahmadrasah.
3. Tenaga Perpustakaan SekolahMadrasah Setiap perpustakaan sekolahmadrasah memiliki sekurang-kurangnya
satu tenaga perpustakaan sekolahmadrasah yang berkualifikasi SMA atau yang sederajat dan bersertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
B. KOMPETENSI
1. Kepala Perpustakaan SekolahMadrasah
DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI SUB-KOMPETENSI
1.1.1 Mengarahkan tenaga
perpustakaan untuk bekerja secara efektif
dan efisien
1.1.2 Menggerakkan tenaga
perpustakaan untuk bekerja secara efektif
dan efisien
1.1.3 Membina tenaga
perpustakaan untuk pengembangan
pribadi dan karir 1.1 Memimpin tenaga
perpustakaan sekolahmadrasah
1.1.4 Menjadi teladan
dalam melaksanakan tugas
1.2.1 Merencanakan program
pengembangan 1.2.2 Merencanakan
pengembangan sumber daya
perpustakaan 1.2 Merencanakan
program perpustakaan
sekolahmadrasah
1.2.3 Merencanakan anggaran
1.3.1 Melaksanakan program
pengembangan 1.3.2 Melaksanakan
pengembangan sumber daya
perpustakaan
1.3.3 Memanfaatkan anggaran sesuai
dengan program
1. Kompetensi Manajerial
1.3 Melaksanakan program
perpustakaan sekolahmadrasah
1.3.4 Mengupayakan bantuan finansial dari
berbagai sumber
KOMPETENSI KOMPETENSI SUB-KOMPETENSI
1.4.1 Memantau pelaksanaan program
pengembangan 1.4.2 Memantau
pengembangan sumberdaya
perpustakaan 1.4 Memantau
pelaksanaan program
perpustakaan sekolahmadrasah
1.4.3 Memantau penggunaan
anggaran 1.5.1 Mengevaluasi
program pengembangan
1.5.2 Mengevaluasi pengembangan
sumber daya perpustakaan
1.5 Mengevaluasi program
perpustakaan sekolahmadrasah
1.5.3 Mengevaluasi pemanfaatan
anggaran 2.1.1 Memiliki
pengetahuan mengenai penerbitan
2.1.2 Memiliki pengetahuan
tentang karya sastra Indonesia dan dunia
2.1.3 Memiliki pengetahuan
tentang sumber biografi tokoh
nasional dan dunia
2.1.4 Menggunakan berbagai alat bantu
seleksi untuk pemilihan materi
perpustakaan
2.1.5 Mengkoordinasi pemilihan materi
perpustakaan bekerja sama dengan tenaga
pendidik bidang studi
2. Kompetensi Pengelolaan
Informasi 2.1 Mengembangkan
koleksi perpustakaan
sekolahmadrasah
2.1.6 Membuat kriteria
tentang buku hadiah dan lembaga donor
KOMPETENSI KOMPETENSI SUB-KOMPETENSI
2.1.7 Mengevaluasi dan
menyeleksi sumber daya informasi
2.1.8 Bekerja sama dengan pemangku
kepentingan stakeholders dalam
pengembangan koleksi
2.1.9 Melakukan pemesanan,
penerimaan, dan pencatatan
2.1.10 Mendayagunakan teknologi tepat guna
untuk keperluan perawatan bahan
perpustakaan
2.2.1 Membuat deskripsi
bibliografis pengatalogan sesuai
dengan standar nasional
2.2.2 Menentukan deskripsi
subjek dan menggunakan Dewey
Decimal Classification edisi ringkas
2.2.3 Menggunakan daftar
tajuk subjek dalam bahasa Indonesia
2.2.4 Menjajarkan kartu
katalog 2.2 Mengorganisasi
informasi
2.2.5 Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk pengorganisasian dan
penelusuran informasi
2.3 Memberikan jasa dan sumber
informasi 2.3.1 Merancang
dan memberikan jasa
informasi, termasuk referensi
