Menerapkan Metode Untuk Mendukung Penuh Penghapusan Buta

6 Memberikan reward kepada staf perpustakaan sekolahmadrasah Baik 2,76 7 Memaksimalkan anggaran perpustakaan untuk pengelolaan dan pengembangan perpustakaan sekolahmadrasah Baik 2,64 Jumlah Berdasarkan tabel diatas, secara keseluruhan tingkat pencapaian kinerja Kepala Perpustakaan atau sebagai peserta pelatihan tersebut setelah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh UIN Syarif Hidayatullah Fakultas Adab dan Humaniora Jurusan Ilmu Perpustakaan yaitu baik dengan skor 2,53 dua koma lima puluh tiga, karena berada pada titik 2,52-3,27. Hasil analisis data tersebut juga menunjukkan bahwa aspek kinerja dalam memantau pelaksanaan program-program yang telah direncanakan agar tercapainya hasil yang baik merupakan tingkat pencapaian yang paling tertinggi dengan skor 3,12 tiga koma dua belas bila dibandingkan dengan kinerja dalam memaksimalkan anggaran perpustakaan untuk pengelolaan dan pengembangan perpustakaan sekolahmadrasah merupakan tingkat pencapaian yang paling rendah diantara yang lain dengan skor 2,64 dua koma enam puluh empat. Hal ini didukung oleh penjelasan dari salah satu responden yang merupakan seorang Kepala Perpustakaan MAN 1 Serpong : “Saya pribadi merasakan peningkatan yang signifikan sebagai pemimpin perpustakaan setelah mengikuti pelatihan yang diselenggarakan oleh UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terutama dalam memantau pelaksanaan program-program yang telah direncanakan agar tercapainya hasil yang baik Perpustakaan masih mengalami kesulitan dalam memaksimalkan anggaran, bagaimana mau memaksimalkan anggaran untuk pengelolaan dan pengembangan perpustakaan, karena anggaran yang dialokasikan untuk perpustakaan saja tidak menentu dan kecil. ” 45

2. Kompetensi

Pada aspek kompetensi para responden ditanyakan 26 pertanyaan umum mengenai kompetensi para kepala perpustakaan atau sebagai peserta pelatihan tersebut setelah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh UIN Syarif Hidayatullah Fakultas Adab dan Humaniora Jurusan Ilmu Perpustakaan. Berikut ini adalah data pencapaianskor kompetensi responden setelah mengikuti pelatihan: Tabel. 38 Tingkat Kompetensi Kepala Perpustakaan Madrasah Setelah Mengikuti Pelatihan yang dilaksanakan oleh UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Fakultas Adab dan Humaniora Jurusan Ilmu Perpustakaan No Unsur yang dinilai Kategori Skor rata- rata a. Kompetensi Manejerial 1 Membina tenaga pustakawan sekolahmadrasah Baik 2,84 2 Memimpin tenaga perpustakaan sekolahmadrasah dengan tegas, bijaksana, dan terbuka. Baik 3,08 3 Memotivasi perpustakaan sekolahmadrasah Sangat Baik 3,48 4 Merencanakan program-program perpustakaan sekolahmadrasah Baik 3,12 5 Melaksanakan program-program perpustakaan sekolahmadrasah Sangat Baik 3,28 6 Memantau Pelaksanaan Program- Program Perpustakaan Baik 3,20 45 Wawancara Pribadi dengan Roslih Heriadi, 10 Februari 2016. 7 Menentukan teknologi informasi Baik 2,72 8 Mengevaluasi Kekurangan dan Kendala Program-Program Perpustakaan SekolahMadrasah Baik 3,16 9 Menganalisis Kebutuhan Pemustaka, Baik Dari Segi Informasi, Fasilitas Dan Sarana Prasarana Sangat Baik 3,56 10 Merencanakan pengembangan pengelolaan perpustakaan sekolahmadrasah mulai dari sarana prasarana, koleksi, dan fasilitas serta sumber daya manusia. Baik 3,16

b. Kompetensi Pengelolaan Informasi

1 Mengembangkan koleksi penunjang kurikulum maupun koleksi pengayaan Sangat Baik 3,44 2 Mengevaluasi dan menyeleksi sumber daya informasi sesuai dengan kebutuhan pemustaka Baik 3,00 3 Membuat deskipsi bibliografi pengatalogan sesuai dengan standar nasional Baik 2,84 4 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian serta penelusuran informasi Baik 2,92 5 Memberikan user education dan literasi informasi bagi komunitas di sekolahmadrasah Baik 2,92 6 Merancang dan menyelenggarakan jasa layanan perpustakaan sekolahmadrasah Baik 3,24 7 Memberikan jasa informasi rujukanreferensi Baik 3,18