Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

NIP 19580123 198103 1004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Satuan Pendidikan : SMA Taruna Nusatara KelasSemester : XI BahasaGenap Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

C. Indikator  Menirukan ujaran katafrasa dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menyebutkan ujaran katafrasa lafal dan intonasi yang dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

D. Tujuan  Siswa dapat menirukan tentang Pakain dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Siswa dapat menyebutkan ujaran katafrasa teantang pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa dapat menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks • Siswa dapat menyebutkan warna sebagai adjektiv dalam bentuk Akkusativ. E. Materi Pembelajaran Tema: Kehidupan Sehari-hari.Kleidung F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya Jawab

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama : 1. Kegiatan Awal - Memberi salam - Mengulang materi terdahulu 2. Kegiatan Inti Kelompok Kosa kata : - Siswa diberi gambar tentang mode dari koran mode. - Siswa mengamati nama-nama pakaian yang sudah dikenal dengan bantuan gambar. - Siswa membaca teks tentang mode pakaian wanita dan laki-laki. Kemudian mencari tahu nama pakaian dan menyebutkan siapa yang mengenakan pakaian tersebut. Pola kalimat: - Mengenalkan ungkapan-ungkapan untuk menanyakan dan menjawab pakaian apa yang dipakai seseorang dengan cara bertanya sebagai wujud dalam memfasilitasi siswa untuk berfikir, kemudian guru memberi contoh kalimat secara bertahap. Contoh 1 : G : Was trȁgt Jana? S : Einen leichten Rock Contoh 2 : G : Was trȁgst du gern ? S : Ich trage gern braune Hosen. - Mengenalkan pola kalimat dengan adjektiv im Akkusativ. Contoh: G : Was tragen Sie gern ? S : Ich trage gern wei ฀e Rӧcke und blaue Hemden, braune Hosen und graue T-Shirt. ein gelbes T-Shirt. einen schwarzen Anzug. - Latihan pengulangan, pengubahan, pergantian. Kelas  POK  perorangan Pola Kalimat: - Mengenalkan pola kalimat adjektiv dengan bentuk Akkusativ dengan kata sandang tidak tentu. Contoh: G : Das ist Ronaldo. Sein T-Shirt ist gelb. Er trȁgt ein gelbes T-Shirt. Seine Hose ist blau. Er trȁgt eine blaue Hose. - Latihan pengulangan, pengubahan, pergantian. Kelas  POK  perorangan

H. Sumber dan Media Pembelajaran - Buku pak Studio D A1.hal 176-177

I. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis dan Tugas Bentuk : melengkapi kalimat dengan nama dan jeni pakaian. Instrumen Penilaian terlampir LAMPIRAN Rancangan Tes Tulis Indikator Soal Bentuk No Soal Skor Penilaian Skor Maksimal Membagikan sebuah teks sederhana tentang tema, siswa melengkapi kalimat dengan nama dan jenis pakaian yang sesuai dengan gambar. Isian Lückentext 1 - 5 Satu kata = 1 15 Kata = 1 x 15 15 Jumlah skor 15 Penilaian ; Jumlah perolehan skor X 100 = nilai Jumlah skor max 15