Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENUTUP
2. Kegiatan Inti
Einf ὔhrung :
- Siswa diperlihatkan gambar-gambar binatang peliharaan lewat Proyektor.
- Siswa menyebutkan nama nama binatang yang di kenalnya dari gambar –gambar yang ada di
Slide. - Siswa mengulang kosa kata binatang .
- Siswa menebak pelajaran yang akan diberikan. - Guru menuliskan kata“ Haustier“ dengan huruf besar pada tengah
tengah papan tulis. 5 menit - Guru membuat Mindmap .
- Siswa menuliskan nama binatang yang mereka kenal pada Mindmap bersama-sama Siswa
yang mau. - Guru menjelaskan membetulkan pada siswa tentang nama-nama
binatang yang mereka tuliskan di Mindmap
- Guru menanyakan: hewan peliharaan mana yang ada di daerahnya lalu memberi lingkaran.
- Guru menyilang Nama Hewan peliharaan yang tidak ada di daerahnya. - Guru mendrilkan kosa kata nama hewan tersebut dengan permainan
Pantomim. - Siswa melakukan Pantomim dan siswa yang lain menebak. 10
menit
Gruppen Arbeit :
- Guru mengelompokkan Siswa dengan cara : membagi setiap siswa sebuah kartu gambar
hewan atau kartu nama hewan . - Siswa mencari partner yang memiliki kartu yang cocok dengan kartu
yang dimiliknya. z.B : Bild mit Hasen passt zum Textkȁrtchen „ der Hase“ die
Hasen - 5 menit
Textarbeit :
- Dari kegiatan mencari pasangan terbentuk 5 Grup yang teridiri dari 4 orang. Setiap Grup
mendapatkan sebuah Teks tentang hewan peliharaan. - Setiap siswa dalam kelompok membaca teks terlebih dahulu.
- Guru membagikan Teks - Siswa mencari kata kunci dari teks tersebut dan
menggarisbawahi informasi penting lalu Yaitu:
• Tierart • Name des Tiers
• Herkunft des Tiers Lebensraum • Charakteristikabesondere Eigenschaften des Tiers
Hinweis: Es gibt auch Texte, die zu bestimmtenSchl
ὔsselbegriffen v.a HerkunftLebensraum keine Infos enthalten. Arbeitsblatt 4 10 menit
- Setiap kelompok menyamakan Informasi mana yang telah digarisbawahi. Jika terdapat kata
kunci yang berbeda, di diskusikan dan disamakan. - Guru membagikan Lembar Kerja berupa Tabel ke setiap kelompok.
- Siswa dalam kelompok mengisi Tabel bersama-sama. - Guru sebagai Moderator membantu siswa dengan menjawab
pertanyaan 10 menit
Prȁsentation : - Terakhir setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di
depan kelas. - Kelompok lain bisa bertanya ulang : Beispel: Bei wem wohnt die
Katze 10 menit .